1.
阅读下列材料,回答问题。
材料一
材料二 古希腊雕塑艺术以服务于宗教为主要目的,为神庙作建筑装饰,制作安置于庙宇中用于祭拜的雕像。它通常与建筑结合在一起被保存下来。……古希腊雕塑通常以古希腊神话作为创作源泉。
材料三
材料四 灵魂得救只须靠个人虔诚的信仰,根本不需要教会的繁琐仪式。上帝的恩典是上帝给人的礼物,只有上帝才能赦免罪人。信徒得救不靠行为,全凭信仰。要得救上天堂,不靠教会或行善,更不靠赎罪券。
--《路德选集》材料五 如果立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手,自由便不复存在了;因为人们将会害怕这个国王或议会制定暴虐的法律,并暴虐地执行这些法律。如果司法权不同立法权和行政权分立,自由也就不存在了。如果司法权和立法权合二为一,则将对公民的生命和自由施行专断的权力,因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合二为一,法官便有压迫者的力量。
--孟德斯鸠《论法的精神》
(1)根据材料一并结合所学知识简述春秋、西汉时期教育发展的特点及影响。
(2)根据材料二及材料三图片回答,艺术家们以古希腊神话作为创作源泉,但在诸神雕塑上 有怎样的突出特点?体现了古希腊文化怎样的思想色彩?
(3)材料三、四所反映的一脉相承的思想是什么?概括材料四的核心思想。
(4)依据材料五,概括启蒙运动在社会政治方面是如何进一步发展人文主义思想的。
(5)结合孟德斯鸠生活时代欧洲社会的主要变化,说明启蒙思想家们能够“发展人文主义思想”的原因。