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近年来,初中生带手机上学校的现象日益上升.为此,学校进行了问卷调查.本次调查共发放200份调查表,回收189份,回收率94.5%.调查数据显示如下:
调 查 项 目 | 人数 | 所占比例 |
拥有手机人数 | 49 | 25.9% |
手机来源 | 父母购买 | 36 | 73.5% |
自己购买 | 7 | 14.3% |
亲戚赠送 | 6 | 12.2% |
手机主要用途(多项选择) | 上网、QQ聊天、玩游戏 | 53 | 77.9% |
打电话、发短信 | 9 | 13.3% |
炫耀或作弊 | 6 | 8.8% |
手机主要负面影响(多项选择) | 影响学业 | 159 | 84.1% |
浪费金钱 | 59 | 31.2% |
无益于学生身心健康 | 11 | 5.8% |
(1)请归纳出调查表所反映的主要信息(不少于两点).
(2)从“手机主要用途”这一栏目的数据分析中,你发现了一些苗头性的信息.如果在学生座谈会上,你有机会向校长反映,你会怎样说呢?(,注意简明、连贯、得体)
(3)校长听了你的建议后,决定举行一次“初中生带手机上学,禁还是不禁?”的辩论会.辩论会上,甲、乙双方各抒己见,请你为乙方另换角度补出一条理由.
甲方观点:我方反对初中生用手机
甲方理由:①手机的辐射对身体不好.②在学校里,没有哪一门课程用得上手机,手机成为一块看时间的“表”.③我们正处在成长阶段,自控能力差,好奇心强,手机里的信息对我们极感兴趣,极易迷恋手机,荒废学业.
乙方观点:我方认为学生带手机,禁止不如疏导.
乙方理由:①手机进校园已成为大势所趋,过分禁止,容易使学生产生逆反心理.
②
③美国学校管理者联合会认为,学校应该鼓励手机在课堂上使用,让它成为“真正的教学工具”.
(4)辩论会最后,校长做总结,他高度肯定了同学们积极动脑、善于思考的优点.不过,他也指出甲方三点理由中,有一句话有语病,你能找出来加以改正吗?
第
句,改为:
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