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            • 1. 请从所给的词语中,选择一个最符合语境的填写在横线上.
              (1)要坚持从群众中来,到群众中去的工作方法,就有一个    (谛听  聆听  倾听)群众呼声,正确对待群众意见的问题,不然,坚持党的群众路线只能是句空话.
              (2)虽然民族的屈辱史早已过去,但看到圆明园沉默着的断壁残垣,人们怎么能不    (流连忘返  触目伤怀  视而不见)呢?
            • 2. 阅读下面的一段文字,回答问题.
                  生命之美恰恰在于矛盾产生的平衡.
                  当我们在面临自然灾害时,我们的人性越发的表现出来,那种对灾害的畏惧,恐慌,A等等,促使我们把自己脆弱的一面表现出来. 即使在自然灾害面前,我们显得那样无助,那样的弱小.然而,这也是生命之美,美在她的脆弱.
                  当我们在为人处世时,总能表现出一种落落大方的品性.当我们在对待生活,工作,学习时,也总是能表现出一种坚强的性格.也许是被生活所(  )B的日渐坚强了起来,也许是被困难逼的不得已强大了起来,但这也都表现出了生命的不可低估的含量以及呈现出了它生存的意志的深邃.      
              (1)请在下面的备选词语中选择最恰当的词语填入文中括号内.
              备选词语:A 失措  失望       B磨炼  折磨
              (2)文中画线的句子有语病,请修改后把正确的句子写在下面的横线上.
              (3)根据上下文,在文中的横线处仿写一个句子.
            • 3. 阅读下面语段,回答问题.
                  ①几个学生问哲学家苏格拉底:“人生是什么?”苏格拉底把他们带到一片苹果树林,要求大家从树林的这头走到那头,每人挑选一只自己认为最大最好的苹果.不许走回头路,不许选择两次.
                  ②在穿过苹果林的过程中,学生们认真细致地挑选自己认为最好的苹果.等大家来到苹果林的另一端,苏格拉底已经在那里等候他们了.他笑着问学生:“你们挑到了自己最满意的果子吗?”大家①     (瞠目结舌  面面相觑),你看看我,我看看你,都没有回答. 苏格拉底见状,又问:“怎么啦,难道你们对自己的选择不满意?”“老师,让我们再选择一次吧,”一个学生请求说,“我刚走进果林时,才发现了一个很大很好的苹果,但我还想找一个更大更好的.当我走到果林尽头时,才发现第一次看到的那个就是最大最好的.”另一个接着说:“我和他恰好相反.     所以,我有点后悔.”
                  ③“老师,让我们再选择一次吧!”其他学生也②     (不约而同   异口同声)地请求. 苏格拉底笑了笑,语重心长地说:“孩子们,这就是人生,人生就是一次无法重复的选择.”
                  这个故事使我明白了只有郑重地选择人生才能不留下遗憾.
              (1)为文中①②两处选择合适的词语填写在横线上.
              (2)根据上下文语境,在下面的横线上把文中学生的话补充完整.
              (3)文中划线的句子有语病,请修改后把正确的句子写在下面的横线上.
            • 4. 下面语段空格处依次填入的词语最恰当的一项是 (  )
                  人与自然的和谐在于要保持对自然的    :敬畏自然,遵循规律;人与人的和谐在于人要有一种    的心态:待长辈     、待平辈    、对晚辈谦逊,心胸似海,志存高远.
              A.谦卑 谦和 谦让 谦恭
              B.谦让 谦恭 谦卑 谦和
              C.谦卑 谦和 谦恭 谦让
              D.谦恭 谦让 谦和 谦卑.
            • 5. 依次填入下列各横线处的词语,最恰当的一项是(  )
                  在留守儿童这个庞大群体中,有的孩子掰着手指头数着父母回家的归期,更多需要精神①    ;有的孩子与爷爷奶奶守着家徒四壁的农屋,更多需要物质②     ;有的孩子在孤独寂寞中变得行为孤僻、性格内向,尤其需要心理③     …每一个孩子都有独属于自己的“小宇宙”,只有倾听他们内心的声音,给予他们渴望的关爱,才能④     流动时代的家庭之伤、社会之痛.
              A.①安慰 ②帮助 ③辅导 ④抚平
              B.①抚平  ②资助  ③引导  ④抚慰
              C.①抚慰 ②资助 ③辅导 ④抚平
              D.①抚慰 ②支持 ③安慰  ④抚平
            • 6. 阅读下面文段,完成后面题目.
                  ①泉州木雕历史underset{源}{•}远流长,与东阳木雕、乐清木雕、湖州木雕 A 为中国“四大木雕”,是南派雕刻的典形代表.②泉州古称佛国,寺庙众多,开元寺木雕是泉州现存最早的雕刻作品.③宗教雕刻成为雕刻艺术在很长一段时间内的主体内容,同时也大力促进了木雕技艺的发展.④泉州木雕依托当时 B 的港口优势,沿着“海上丝绸之路”,piāo洋过海,走向全世界.
              (1)根据拼音写汉字并给加点字注音.
                   piāo    洋过海    
              远流长    
              (2)找出并改正画线句中的错别字.
                  改为    
              (3)填入A、B两处恰当的一组词是    
                    A.合称 出类拔萃      B.并称 得天独厚     C.统称 独具一格
              (4)文段第③句有语病,请写出修改意见.
                  
            • 7. 选出填入下列各句横线处的词语最恰当的一项.(  )
              ①醉驾者如果在一起起车祸面前_____________,无疑会成为极其危险的人.
              ②新年联欢晚会上,同学们载歌载舞,大家都_____________在欢快、热烈的气氛中.
              ③刚步入生意场的他,凭借灵活的头脑,_____________,轻松赚得人生第一桶金.
              ④端午节与父母团聚,对于偏远山区的有些留守儿童来说,这只是一种_____________
              A.无动于衷  沉醉  左右逢源 奢望
              B.无动于衷  沉醉  绝处逢生 愿望
              C.无动于衷   沉湎  左右逢源 奢望
              D.无动于衷  沉湎  绝处逢生 愿望
            • 8. 依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是(  )
                  二月的惊雷      的沉睡的万物,白鹭      着翅膀,掠过山峦水畔,停泊在       的春光里.“惊蛰”的含义,是春雷始鸣,惊醒了蛰伏于地下冬眠的昆虫.
              A.催醒   伸展    万紫千红
              B.催醒    舒展   姹紫嫣红
              C.吵醒   舒展    万紫千红
              D.吵醒    伸展   姹紫嫣红
            • 9. 依次填入下面横线上的词语,恰当的一组是(  )
                  对于坐船游玩的人们而言,这一段         是惬意的.崎岖的海岸线上满是蓝宝石般的峡湾,翠绿的山峦间散布着精巧的农家小,这里不断        的景色都让游客们        到大自然的绮丽风光.
              A.旅游  变换  领略
              B.旅途  变换  领会
              C.旅途  变幻  领略
              D.旅游  变幻  领会
            • 10. 下列句子画线处填入词语正确的一项是(  )
                     那一次的一点小误会,他俩到现在还别别扭扭.
                     同学们怎样批评他,他爱迟到的毛病一点没有改.
              ③这期“英语广播讲座”       能给人很大帮助,是因为他有把讲课和练习结合起来的优点.
                     有什么困难,大家都可以帮助你解决,你还有什么顾虑呢?
              A.为了   尽管   之所以   不论
              B.为了   尽管   所以   既然
              C.因为   不管   所以   既然
              D.因为   不管   之所以   不论
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