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            • 1. 阅读下面一首诗,完成下列各题.
                                             小桥  
                                             彭炳
                                 落花如雪马蹄香,几树黄鹂欲断肠.
                                 行到小桥春影碧,一沟晴水浸垂杨.
              (1)“落花如雪马蹄香”描写出落花怎样的特点?
              (2)本诗运用了什么表现手法?抒发了作者怎样的情感?
            • 2. 阅读下面一首诗,完成问题.
                                                  泊秦淮
                                                   杜牧
                                         烟笼寒水月茏沙,夜泊秦淮近酒家.
                                         商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花.
              (1)描绘“烟笼寒水月笼沙”一句展现的画面.
              (2)“商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花”运用了什么表现手法?抒发了诗人怎样的思想感情?
            • 3. 阅读下面一首诗,完成下列各题.
                                               渔家傲
                         塞下秋来风景异,街阳雁去无留意.四面边声连角起.千嶂里,长烟落日孤城闭.
                         浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计.羌管悠悠霜满地.人不寐,将军白发征夫泪.
              (1)请用描述性的语句来表现“千嶂里,长烟落日孤城闭”一句所展示的画面.
              (2)古人常借酒来传递或喜悦、或赠别、或解忧消愁的情怀,这首词借“浊酒”表达了怎样的情怀?
            • 4. 诗歌阅读理解,阅读下面的诗歌,完成问题.
                                                    雨 过 山 村
              【唐】王建
                                            雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜.
                                            妇姑相唤浴蚕去,闲着中庭栀子花.
              【注】①浴蚕:古时候将蚕种浸在盐水中,用来选出优良的蚕种,称为浴蚕.
              ②栀(zhī)子:常绿灌木,春夏开白花,很香.
              (1)用优美的语言描绘前两句“雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜”所展现的山村图景.
              (2)古诗讲究炼字,末句中的“闲着”二字有何妙处?
            • 5. 阅读下面这首诗,完成下列各题.
                                               咏 山 泉
                                                储光羲
                                         山中有流水,借问不知名.
                                         映地为天色,飞空作雨声.
                                         转来深涧满,分出小池平.
                                         恬澹无人见,年年长自清.
              (1)颔联写出了山泉的什么特点?
              (2)诗歌运用    表现手法,表现了诗人    的情怀.
            • 6. 诗歌鉴赏
                                              渔家傲•秋思
                                                范仲淹
                        塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意.四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭.
                        浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计.羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪.
              (1)全词表达了作者怎样的思想感情?
              (2)发挥你的想象,并用自己的语言将“千嶂里,长烟落日孤城闭”的画面描绘出来.
            • 7. 过湖
                                               俞桂
                                    舟移别岸水纹开.日暖风香正落梅.
                                    山色蒙蒙横画轴,白鸥飞处带诗来.
              (1)诗中有画.
              发挥想象,完成《过湖》由诗句到画面的转换:
              初春时节,诗人乘一小舟离开湖岸,水面荡起波纹;和风携来花香,梅花悄然飘落.抬头望去,    
              (2)景中有情.
              古人云:“诗以情为主,景为宾.情哀则景哀,情乐则景乐.”诗中所绘之景,表达了诗人怎样的感情?
            • 8. 阅读现代诗,回答诗后的问题.
                                                   思    念
                                                     舒婷
                                          一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图
                                          一题清纯然而无解的代数
                                          一具独弦琴,拨动檐雨的念珠
                                          一双达不到彼岸的桨橹

                                          蓓蕾一般默默地等待
                                          夕阳一般遥遥地注目

                                          也许藏有一个重洋
                                          但流出来,只是两颗泪珠
                                          呵,在心的远景里
                                          在灵魂的深处
              (1)诗的第一节中,诗人运用“挂图”“代数”“    ”“    ”这四个意象从不同的角度描写了思念的情思,营造出一种朦胧,深远的意境.
              (2)画线处的诗句运用了    的修辞手法,从        两个角度,含蓄曲折地写出了思念的焦灼感和迫切感.
              (3)诗的最后一节采用了什么句式?全诗的诗眼又是什么?
            • 9. 阅读下面的古诗文,回答下列各题.
                                              钱塘湖春行  
                                              白居易(唐)
                                     孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低.
                                     几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥.
                                     乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄.
                                     最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤.
              (1)请写出这首诗中最能体现早春特色的四个景物.
              (2)尾联“最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤.”体现诗人怎样的心情.
            • 10. 专题与语文实践活动.
              在今年4月20~26日我省的“爱鸟周”活动期间,为了让更多的同学认识鸟类,加入到保护鸟类的行列中来,学校组织了一系列活动.作为活动的参与者之一,你也乐在其中:
              【活动一:搜集资料】
              (1)学校举办爱鸟图片展,某同学搜集到这样一幅有关天鹅的图片,请你为它拟一则简短而有文采的标题,并说说这样拟题的理由.

              【活动二:发出倡议】
              “爱鸟周”活动中,某同学代表班级写了一份倡议书.
              (2)倡导爱鸟,有许多方面的理由.请在这份倡议书节选部分的省略号处再续写出一个爱鸟的理由.
              鸟是我们人类的朋友,鸟给我们带来科学的启示,…亲爱的各位同学们,行动起来吧,让鸟儿们展开双翼,在属于它们的蓝天下自由飞翔!行动起来吧,你的心灵也会 因此插上美满的翅膀!
              (3)上面的文段中有两处语病,请你帮忙修改,将改正后的语句抄写在横线上.
                  
                  
              【活动三:口语交际】
                活动过程中,有同学这样谈论:“‘爱鸟周’有什么用?过了这一周还不是老样子!”如果当时你恰巧在场,你会怎样对他(她)说呢?(注意简明、连贯、得体)
              【活动四:专题探究】
                你们班开展了以“鸟是树的花朵”为题的咏鸟主题活动.其中有一活动要求吟诵出含有鸟名的古诗文,并指出这种鸟通常被赋予的意义或情感.某同学吟诵了如下语句,你能按这一要求作出回答吗?
              ①燕雀安知鸿鹄之志哉!(司马迁)
              鸿鹄:    
              ②淮南秋雨夜,高斋闻雁来.(韦应物)
              大雁:    
            0/40

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