阅读下列材料，回答问题。
材料一  孝廉察举以“孝”立科，体现了“以德取人”的鲜明意向，“求忠臣于孝子之门”成了汉朝选官之特色；但在实际察举中，“孝”又不是孝廉察举的唯一标准，汉廷对吏能依然十分重视。……由郡吏取人，强调实际经验和工作能力，构成了汉代选官的又一特征。
──袁行霈主编《中华文明史》第二卷
材料二　如果说（宋朝）前后有什么变化，那就是统治阶级已从贵族转变成了官吏，专制制度变得更有效，……行政效率的提高，……最主要的原因却是科举制度。
科举分好几种，其中进士一级最受尊崇。进士考试以策论取士，注重推理与创意，在11世纪晚期其影响远远超过其他考试。当时的考卷以数码代替人名，并且誊抄出来以防因笔迹泄露而发生舞弊现象。
--〔美〕费正清《中国：传统与变迁》
材料三　（191年1月9日南京临时政府颁布的）《普通教育暂行课程标准》共11条，规定初等小学的课程为修身、国文、算术、游戏、体操，视地方情形可加设图画、手工、唱歌、裁缝（女子）之一科或数科；……中学校的课程为修身、国文、外国语、历史、地理、数学、博物、理化、衅画、手工、法制、经济、音乐、体操，女子加家政、裁缝。
--孙培青主编《中国教育史》
（1）根据材料一，简要概括汉代选官的两大特点。并结合所学知识，简要评价汉代察举制的作用。
（2）根据材料二，概述宋代科举制度的进步之处。并结合宋代相权演变的史实，指出使“宋代专制制度变得更有效”的相关措施。
（3）根据材料三，结合所学知识，比较《普通教育暂行课程标准》与明清科举制课程内容的主要区别。并指出《普通教育暂行课程准》颁布的相关背景。

【考点】从汉到元选官用官制度的变化

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