初中语文
小学
初中
高中
语文
数学
英语
科学
道德与法治
语文
数学
英语
历史
地理
政治
生物
物理
化学
科学
道德与法治
语文
数学
英语
历史
地理
政治
生物
物理
化学
科学
道德与法治
章节挑题
知识点挑题
试卷库
课件
专辑
个人中心
优优班--学霸训练营
> 题目详情
阅读下面诗歌,回答下列各题。
咏 竹
刘孝先
竹生荒野外,梢云耸百寻。无人赏高节,徒自抱贞心。
耻染湘妃
①
泪,羞入上宫琴
②
。
谁能制长笛,当为吐龙吟。
【注】①湘妃:传说中舜帝的妃子,舜亡后,湘妃泪洒竹上,形成斑竹(又叫湘妃竹).②上宫琴:宫廷一流琴师弹奏的琴。
(1)下列理解分析不正确的一项是
A.“竹生”句既描述了竹恶劣的生长环境,也赋予了竹不图安逸、不慕奢华的品性。
B.“梢云”句运用夸张手法,描绘了竹梢高耸入云的情状,为下文写“高节”做铺垫。
C.“耻染”句表明竹子自感无法与湘妃相比,为不能像湘妃那样痴情而感到羞愧。
D.结尾两句抒写竹子希望能制成长笛高声吟唱的愿望,寄寓了作者的独特情怀。
(2)下列诗句与“无人赏高节,徒自抱贞心”一句情感态度最接近的两项是
A.南条交北叶,新笋杂故枝。(晋•谢朓《咏竹》)
B.斑竹枝,斑竹枝,泪痕点点寄相思。(唐•刘禹锡《潇湘神》)
C.解箨初闻声簌簌,放梢初见叶离离。(宋•陆游《东湖新竹》)
D.雪压枝头低,虽低不着泥。(明•朱元璋《雪竹》)
E.我自不开花,免撩蜂与蝶。(清•郑板桥《竹》)
(3)这首咏竹诗运用了托物言志的表现手法,这种写法在于谦《石灰吟》(“千锤万凿出深山”)、虞世南《蝉》(“垂緌饮清露”)、陆游《卜算子•咏梅》(“驿外断桥边”)等诗中也有体现,请以本诗或任选上述诗歌中的一首(也可另选其他诗作)作为例子,谈谈你对这种手法的理解。
【考点】
古诗词阅读,咏物诗
【分析】
请登陆后查看
【解答】
请登陆后查看
难度:较难
收藏
试题篮
0
/40
进入组卷