阅读材料，回答问题。
材料一
   美国激光干涉引力波天文台（ LIGO）的科学家们在2月1 1日宣布，他们发现了引力波：阿尔伯特•爱因斯坦在1个世纪前就预言的时空涟漪。1916年6月爱因斯坦创立广义相对论时预测，时空会产生涟漪并产生“引力波”，以光速从物体向外扩张。很多科学家怀疑这种波是否真实存在。1969年6月马里兰大学帕克分校的物理学家约瑟夫•韦伯宣布发现在引力波撞击探测装置时发出了“声响”。但他的实验结果从未被再现过，最终所有人都不认同这种结论。1974年马萨诸塞州大学艾姆赫斯特学院教授约瑟夫•泰勒和他的学生拉塞尔•赫尔斯，首次发现了脉冲双星PSR B1913+16，以爱因斯坦预测的速度螺旋式向内靠拢。此次发现被认为是引力波存在的间接观测证据，获得1993年的诺贝尔物理学奖。
材料二
   钱学森先生临终之前曾发出牵动整个中国的“钱学森之问”：为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？有教育专家认为这与中关两国中小学教学模式有一定的关联性。美国教育界受知识主要是学生在思考和实践的过程中逐渐自我领悟的影响。教师很少给学生讲解知识点，而是不断提出各种各样的问题，引导学生自己得出结论。学生的阅读、思考和写作的量很大，但很少被要求去背诵什么东西，学生动手能力创新能力较强，但缺乏系统的知识体系。与之相比，中国学校教育深受孔子“学而时习之”思想的影响，老师把知识点一遍又一遍地教给学生，要求学生通过不断地复习背诵，学生基础知识扎实，但动手能力创新能力不强。面对中国等其他国家基础教育的挑战，美国教育界呼吁建立一个更严格的教育体系。一个有趣的现象出现了：当中国正在大规模从苏联计划经济体制下的教育模式转向美国教育模式的时候，美国教育界却似乎在通过统一课程标准等方式从相反的方向向中国式教育靠拢。
（1）结合材料一，运用认识论的知识，阐释人类对引力波探测历经百年才探测到的原因。
（2）“当中国正在大规模从苏联计划经济体制下的教育模式转向美国教育模式的时候，美国教育界却似乎在通过统一课程标准等方式从相反的方向向中国式教育靠拢。”运用文化生活的有关知识说明这一现象的原因。
（3）某中学高三学生以“钱学森之问”为主题开展探究活动，请你围绕该活动主题提两条合理化建议。

【考点】民族文化与世界文化的关系,尊重文化多样性,创新与借鉴 融合的关系,实践的含义和特征,认识的反复性 无限性和上升性,材料分析题

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