植物通过光合作用不断制造有机物，在满足植物自身需求的同时，也为生物圈中包括人类在内的其他生物提供了基本的食物来源。
（1）图甲是植物叶片的结构示意图，与①细胞相比，②细胞在结构上的不同点是：有 。
图乙是在封闭的环境中，花生幼苗一昼夜二氧化碳的吸收和释放的相对含量图．d点产生的原因与甲图中结构 （填数字）的部分关闭有关，这一变化主要是为了 。
（2）一天内花生幼苗有机物积累最少和最多的点分别是乙图中的 （填字母）。
（3）为了进一步探究幼苗的生理活动，兴趣小组设计了丙图所示的实验装置。过程如下：
①首先关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红色小液滴会向 移动；
②将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液．一段时间后取下叶片甲，除去叶绿素后滴加碘液，实验现象是 ，说明绿叶在光下制造了淀粉。
（4）我校生物兴趣小组为探究温度对光合作用和呼吸作用的影响，选取了生长状况和质量完全相同的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ五组植物A进行实验，获得的实验数据如下表：（实验中不考虑蒸腾作用对植株质量的影响）
组 别
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Ⅰ
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Ⅱ
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Ⅲ
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Ⅳ
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Ⅴ
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温度（单位：℃）
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23
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24
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25
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26
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27
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暗处理1小时后质量的变化（单位：mg）
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﹣1
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﹣2
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﹣3
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﹣4
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﹣2
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光照后1小时与暗处理前的质量变化（单位：mg）
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+1
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+2
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+3
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+4
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+2
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①分析表中数据发现，温度不同，暗处理后五组实验植物减轻的质量也不同，这说明 。
②依据实验结果，植物A光合作用和呼吸作用的最适温度是 。
（5）下图示A、B两种植物的在一定光照强度范围内二氧化碳吸收量的变化曲线。如果遇到长期阴雨的天气，生长受到显著影响的植物是___ ____ 。
（6）既然日光由红、蓝、黄等七色光构成,那么不同的单色光对植物光合作用的影响相同吗?带着这个问题,实验小组的同学广泛查阅资料，得知叶绿体中的色素对红光和蓝紫光吸收的量最大。实验小组设计了如下的方案，来探究不同的单色光对植物光合作用的影响。
①择一棵生长旺盛的植株， 。
②将红色、蓝紫色、黄色半透明玻璃纸和不透光的黑纸剪成大小形状相同的小纸片。
（注：某种颜色半透明玻璃纸只允许该种颜色单色光透过）
③将这四种不同颜色的小纸片 。
④在光下照射几小时后，将实验叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热,使叶片脱色。
⑤清水漂洗叶片，滴加碘液,观察实验部位颜色变化。
请预测实验现象：
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