把下列带序号的句子依次填入文中横线处，使上下文语意连贯。（只填序号）

教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人。      。       ，    。     。    。倘若创造出丑恶的活人，不但是所塑之像失败，亦是合作塑像者之失败。

①先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生

②他们所要创造的是真善美的活人

③说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作，而创造出值得彼此崇拜之活人

④教师的成功是创造出值得自己崇拜的人

⑤真善美的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人