忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普普士兵的号声--①他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大过。
    “我的朋友们啊，”他说，“我--我--②”
    但是他哽住了，他说不下去了。
    他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几个大字：
    “法兰西万岁！”
     然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势，“散学了，--你们走吧。”
（1）韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，是因为 ______
A．时间太少了，满肚的话一时无从说起。
B．他要离开他教的学生，心情难过。
C．想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。
D．最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。
（2）结合全文内容，下列分析不正确的一项 ______
A、小弗兰士在小说中既有贯穿故事情节的作用，又有起到深化主题的重要作用。
B、忽然教堂的钟敲了，韩麦尔先生站起来，脸色惨白，“脸色惨白“”这是对韩麦尔先生神态的描写，是他内心悲痛的表现。
C、本文采用巧妙的叙述视角，选择一个调皮贪玩的男孩作为主人公，通过他带着些无知而稚气的口吻，以他心理的变化，直接地写当时人民的抗议，对祖国的眷恋。
D、本文综合运用语言，神态，动作等描写来刻画人物心理，表现人物性格，突出主题。
（3）选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士的号声，有什么作用？