阅读下文，回答问题。
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    葵花发觉自己在做作业的时候，青铜总喜欢在她身旁坐着，聚精会神地看她写字、做算术题。他的眼睛里充满羡慕与渴望。这一天，她突然产生了一个念头：我要教哥哥识字！这个念头如闪电一般在她的心田上照亮，使她自己大吃一惊，也使她激动万分。她急切地对青铜说：“从今天起， 我教你识字。”
    青铜好像没有听明白似的望着葵花。
    葵花把削好的铅笔和一本本子放到青铜面前：“从今天起，我教你识字！”
    青铜有点儿惊愕，有点儿激动，又有点不好意思和不知所措。他看了看葵花，又掉头看了看奶奶、爸爸和妈妈，然后又看着葵花。
    青铜面对葵花递过来的笔与本子，却向后退着。
    葵花就拿着笔与本子，一步一步地朝他走去。青铜掉头跑出了门外。葵花追了出来：“哥哥！”青铜不停地奔跑。葵花紧紧跟在他身后：“哥哥！”
    青铜回过头来，用手势与眼神说着：“不！不！我学不会！我学不会！”
    “你学得会！你学得会！”
    青铜继续往前跑去。
    葵花一边大叫着“哥哥”，一边紧紧追赶着。一根裸露在泥土外面的树的根须绊了她一下，她摔倒在了河坡上，并骨碌骨碌地朝下滚去。
    青铜忽然听不到葵花的脚步声了，掉头一看，葵花已滚到了河滩上。
    葵花在向下滚动时，将本子与笔一直搂抱在胸前。
    青铜跑过来，跳了下去，连忙将葵花拉了起来。
    她浑身是泥土和草屑，但那本本子却还干干净净地抓在手中。
    青铜扑打着她身上的泥土与草屑。
    “从今天起，我要教你识字！”
    青铜哭了，泪水顺着鼻梁流了下来。他蹲下身子，背起葵花，一步一步地爬到岸上。
    兄妹俩在一棵大树下坐了下来。
    一轮太阳正在沉坠，河水染为橙色。
    葵花指着太阳，然后用树枝一笔一画地在沙土上写下了两个大字：太阳。她大声地念着：“太--阳！”然后，用树枝在那两个字上不停地重复着笔画，嘴里念念有词：“一横，一撇，一捺，一点儿，‘太阳’的‘太’……”
    她给青铜也找了一根树枝，让他跟着她，在沙土上写着。
    青铜吃力而认真地写着，那时，他仿佛不再是哥哥，而是弟弟，而葵花不再是妹妹，而是姐姐。
    太阳在落下去、落下去……
    一片树叶从树上掉下，也正在慢慢地落下去……
    葵花用手指着飘落的树叶，用眼睛追随着树叶：“落--落下去……”
    树叶像蝴蝶落在草丛里。
    葵花在“太阳”后面又写了三个字：落、下、去。然后她望着太阳，念道：“太阳落下去……”
    青铜的记忆力奇好，虽然笔画与字的间架总是把握不好，但却以出人意料的速度记住了这几个字的笔画以及笔画的顺序。
    太阳落下去了。
    地上的字也慢慢地熄灭了。
    “哥，我们该回家了。”
    青铜学得正起劲，摇了摇头，拿着树枝，还在沙土上笨拙地写着。
    月亮升上来了。
    又是一种亮光，柔和而纯净地照亮了地面。
    青铜用手指着月亮。
    葵花摇了摇头：“我们今天不学了。”
    但青铜固执地用手指着月亮。
    葵花又教他：“月亮--月亮升上来了……”
    天晚了，妈妈在呼唤他们回家。
    一路上，青铜在心里念着、写着：“太阳落下去了--月亮升上来了--”
    从此以后，青铜将葵花所教的字，一个个地吃进心里，并一个个地写在地上、写在本子上。看到牛，写   “ 牛”。看到羊，写“羊”。写“天”，写“地”，写“风”，写“雨”……
    那个从前在青铜眼中美好无比的世界，变得更加美丽，更加真切，也更加让人喜欢。
（节选自曹文轩《青铜葵花》，有删改）（1）请给这个故事拟一个小标题：如：兄妹识字　兄妹情深　兄妹情　青铜识字等。
（2）故事是以青铜的情感变化为序展开的，在下面横线上填入适当的内容，完成情节梳理。
羡慕渴望 ______ 惊愕激动 ______ 不自信 ______ 愿意学 ______ 执着学
（3）青铜是一个哑巴，他性格的哪些方面是你喜欢的？试从文中举例说明。
（4）简要赏析“月亮升上来了。又是一种亮光，柔和而纯净地照亮了地面”这一景物描写在文中的作用。
（5）青铜的识字经历对你有何启示？请列举具体的事例，结合自己的经验，谈谈你的感悟。