谈学者 ①在上一期的《文星》里看到居浩然先生的一篇文章谈论学者的特征与性质。换言之，怎样才能是一个学者呢？居先生提出了三点：第一是诚实；第二是认真；第三是纪律。愿再补充申说一下。 ②学者以探求真理为目的，故不求急功近利。学者研究一个问题，往往是很小的而且是很偏僻的问题，不惜以狮子搏兔的手段，小题大做，有时候像是迂腐可笑，有时候像是玩物丧志。这种研究可能发生很大的影响，或给人以重要的启示，但亦可能不产生什么实际的效果。在学者自身看来，凡是探求真理的努力都是有价值的，题目不嫌其小，不嫌其偏，但求其能有所发现，纵然终于不能有所发现，其探讨的过程仍然是有价值的。学者的态度是“无所为而为”的，是不计功利的。一个有志于学的人，我们只消看看他所研究的题目，就可以约略知道他是否有走上学问之途的希望。学者有时为了探讨真理，不惜牺牲其生命，不惜与权威抗争，不为利诱自然是更不待言的了。 ③小题大做并不是一件容易事，要小题大做需先尽力发掘前人研究的成果与过程；需先对比一小题所牵涉到的其它各方面的材料做一广泛的探讨，然后方能正式着手。题小，然后才能精到。可是这精到仍是建立在广博的基础之上。题目若是大，则纵然用功甚勤，仍常显肤泛，可供通俗阅览，不能做专门参考。高谈义理，固然也是学问，不过若无切实的学问做后盾，便要流于空疏。题小而要大做，才能透彻，才能深入，才能巨细靡遗。所以学问之道是艰辛的。 ④学者有学者的尊严。他不屑于拾人涕唾，有所引证必注明出处，正文里不便述说则皆加注脚，最低限度引号是必不可少的。凡是正式论文，必定脚注很多，这样可显示作者的功力和负责的态度。不注明出处，一方面是掠人之美，一方面是削弱了自己论证的力量。论文后面总是附有参考书目，从这书目也可窥见学者的素养。学者不发表正式论文则已，发表则必定全盘公布他的研究经过，没有一点夹带藏掖。 ⑤学者不肯强不知以为知。自己没有把握的材料，不但不可妄加议论，即使引述也往往失当，纰漏一出，识者齿冷。常见文史作者，引证最新科学资料，或国学大师，引证外国文学，一知半解，引喻失当，自以为旁征博引，头头是道，实则暴露自己之无知与大胆，有失学者风度。 ⑥有了学者的态度，常年累月地锲而不舍，自然有相当的造诣。但学者，永远是虚心的，偶有所得，亦不敢沾沾自喜，更不肯大吹大擂地目空一切，做小家子气。剑拔弩张的火辣辣的，不是学者的气息，学者是谦冲的，深藏若虚的。 ⑦学者风度，中外一理。不过以我们的学校制度以及设备环境而论，我们要继续不断的一批批的培养学者，似乎甚有困难。以文字训练来说，现代文、古文、外国文都极重要，缺一不可，这只是工具的训练并不是学问本身，而我们的一般青年学子中能有几人粗备语言文字的根底。现在的大学很少有淘汰作用，一入大学，便注定可以毕业，敷衍松懈，在学问上无纪律可言，上课钟点奇多，而每课都是稀松。到国外去留学的学生，一开学便叫苦连天，都说功课分量重，一星期上三门课便忙不过来。以此例彼，便可知我们的教育积弊之所在。这不是办法。国家不能等待学者们自生自灭，国家需要有计划的培养青年学者，大量的生产，使之新陈代谢，日益精进，这不是一纸命令的事，也不是添设机构即可奏效，最要紧的莫过于稳定的生活和充足的设备。讲到学者的养成，所有的学术教育机构皆有责任，有人讥笑我们为文化沙漠，我们也大半自承学术气氛不足。须知现代的学者和从前不同。现代的人做学问，需要图书馆、实验室的良好设备来辅助。我深感我们的高等学府培育人才，实际上是漫无目标，毕业出来的学生从事专门职业，则尚显准备不足，继续研究做学问，则大部分根底也差。这是很可虑的。（作者梁实秋有删改） (1)本文作者认为“怎样才能是一个学者”？请分条概括。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ (2)文章第②—— ⑥段和第⑦段议论的内容之间有和关联？请具体分析。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ (3)结合作者的论述，辨析下面事例侧重表现了学者的哪些特点？事例一闻一多先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术，开始向古代典籍钻探。他从唐诗入手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。为了研究，他惜寸阴、分阴，不动声响，无声无闻，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。他并没有先“说”，但他“做”了。事例二诺贝尔一生中，获得了将近400项科学发明的专利。人们总是说，诺贝尔发明了硝化甘油。听到这种说法，他总要予以更正。他说：“我不曾发明硝化甘油。但是硝化甘油没有引爆方法就不能应用，这个引爆方法才是我发明的。此外，我还发明了大量制造硝化甘油的便利方法。”诺贝尔讲的是实情。硝化甘油是意大利化学家苏雷罗发明的。不过，把硝化甘油制成烈性炸药，却是诺贝尔的功劳。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

谈学者

     ①在上一期的《文星》里看到居浩然先生的一篇文章谈论学者的特征与性质。换言之，怎样才能是一个学者呢？居先生提出了三点：第一是诚实；第二是认真；第三是纪律。愿再补充申说一下。

       ②学者以探求真理为目的，故不求急功近利。学者研究一个问题，往往是很小的而且是很偏僻的问题，不惜以狮子搏兔的手段，小题大做，有时候像是迂腐可笑，有时候像是玩物丧志。这种研究可能发生很大的影响，或给人以重要的启示，但亦可能不产生什么实际的效果。在学者自身看来，凡是探求真理的努力都是有价值的，题目不嫌其小，不嫌其偏，但求其能有所发现，纵然终于不能有所发现，其探讨的过程仍然是有价值的。学者的态度是“无所为而为”的，是不计功利的。一个有志于学的人，我们只消看看他所研究的题目，就可以约略知道他是否有走上学问之途的希望。学者有时为了探讨真理，不惜牺牲其生命，不惜与权威抗争，不为利诱自然是更不待言的了。

③小题大做并不是一件容易事，要小题大做需先尽力发掘前人研究的成果与过程；需先对比一小题所牵涉到的其它各方面的材料做一广泛的探讨，然后方能正式着手。题小，然后才能精到。可是这精到仍是建立在广博的基础之上。题目若是大，则纵然用功甚勤，仍常显肤泛，可供通俗阅览，不能做专门参考。高谈义理，固然也是学问，不过若无切实的学问做后盾，便要流于空疏。题小而要大做，才能透彻，才能深入，才能巨细靡遗。所以学问之道是艰辛的。

     ④学者有学者的尊严。他不屑于拾人涕唾，有所引证必注明出处，正文里不便述说则皆加注脚，最低限度引号是必不可少的。凡是正式论文，必定脚注很多，这样可显示作者的功力和负责的态度。不注明出处，一方面是掠人之美，一方面是削弱了自己论证的力量。论文后面总是附有参考书目，从这书目也可窥见学者的素养。学者不发表正式论文则已，发表则必定全盘公布他的研究经过，没有一点夹带藏掖。

⑤学者不肯强不知以为知。自己没有把握的材料，不但不可妄加议论，即使引述也往往失当，纰漏一出，识者齿冷。常见文史作者，引证最新科学资料，或国学大师，引证外国文学，一知半解，引喻失当，自以为旁征博引，头头是道，实则暴露自己之无知与大胆，有失学者风度。

⑥有了学者的态度，常年累月地锲而不舍，自然有相当的造诣。但学者，永远是虚心的，偶有所得，亦不敢沾沾自喜，更不肯大吹大擂地目空一切，做小家子气。剑拔弩张的火辣辣的，不是学者的气息，学者是谦冲的，深藏若虚的。

⑦学者风度，中外一理。不过以我们的学校制度以及设备环境而论，我们要继续不断的一批批的培养学者，似乎甚有困难。以文字训练来说，现代文、古文、外国文都极重要，缺一不可，这只是工具的训练并不是学问本身，而我们的一般青年学子中能有几人粗备语言文字的根底。现在的大学很少有淘汰作用，一入大学，便注定可以毕业，敷衍松懈，在学问上无纪律可言，上课钟点奇多，而每课都是稀松。到国外去留学的学生，一开学便叫苦连天，都说功课分量重，一星期上三门课便忙不过来。以此例彼，便可知我们的教育积弊之所在。这不是办法。国家不能等待学者们自生自灭，国家需要有计划的培养青年学者，大量的生产，使之新陈代谢，日益精进，这不是一纸命令的事，也不是添设机构即可奏效，最要紧的莫过于稳定的生活和充足的设备。讲到学者的养成，所有的学术教育机构皆有责任，有人讥笑我们为文化沙漠，我们也大半自承学术气氛不足。须知现代的学者和从前不同。现代的人做学问，需要图书馆、实验室的良好设备来辅助。我深感我们的高等学府培育人才，实际上是漫无目标，毕业出来的学生从事专门职业，则尚显准备不足，继续研究做学问，则大部分根底也差。这是很可虑的。（作者梁实秋有删改）

(1) 本文作者认为“怎样才能是一个学者”？请分条概括。

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(2) 文章第②—— ⑥段和第⑦段议论的内容之间有和关联？请具体分析。

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(3) 结合作者的论述，辨析下面事例侧重表现了学者的哪些特点？

事例一闻一多先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术，开始向古代典籍钻探。他从唐诗入手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。为了研究，他惜寸阴、分阴，不动声响，无声无闻，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。他并没有先“说”，但他“做”了。

事例二诺贝尔一生中，获得了将近400项科学发明的专利。人们总是说，诺贝尔发明了硝化甘油。听到这种说法，他总要予以更正。他说：“我不曾发明硝化甘油。但是硝化甘油没有引爆方法就不能应用，这个引爆方法才是我发明的。此外，我还发明了大量制造硝化甘油的便利方法。”诺贝尔讲的是实情。硝化甘油是意大利化学家苏雷罗发明的。不过，把硝化甘油制成烈性炸药，却是诺贝尔的功劳。

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