又到了桃红柳绿，春暖花开的季节，走出户外，你能呼吸到新鲜的空气，闻到芬芳的花香，看到绚烂的春色，更能感到勃发的生机。班级也开展“寻觅春天的踪迹”综合性学习活动，请完成以下题目：

【题写标语】大家决定去踏春，为了营造氛围、凸显主题，请将写在随行的旗子上的此活动标语补充完整：寻觅春天的踪迹，                      

【设计活动】打开智慧宝匣，仿照活动形式再设计两种形式。

例：春天的歌曲大家唱    A．                    B．                      

【进行辩论】班级开展“学校是否该组织学生外出春游”为主题的辩论赛,反方的观点是：学校不该组织学生外出春游。理由是：现在外出，安全得不到保障，出了危险无法负责。那么正方观点应该是：       ，理由是：              。   （任一理由即可）                                 

【探究材料】读下面三则关于学校组织春游的材料，请写出你的探究结果。

材料一：春色喜人，多数孩子都希望走出课堂，感受课堂外的多彩生活。他们说春游可以锻炼身体，可以感受大自然的美好，可以一起分享自己带的零食。但又担心一出游就要被要求写作文，所以兴趣下降了。

材料二：春色迷人，很多家长也想让孩子和同学一起外出春游，但是又担心吃苦问题，担心安全问题，担心影响学习，最后还是不太放心孩子们在学校一起出游。

材料三：春色怡人，老师们大都觉得应该带孩子们一起出游，但是安全问题最令人头疼。一旦发生意外，学校不但要赔钱，还要赔上名声。所以为了不惹麻烦，不少学校放弃了春游。

探究结果：________________________________________