探究性学习
风筝（亦称“鸢”），浸染古典诗意，装扮现代天空．为筹办新一届厦门国际风筝节，主办单位拟组织“鹭岛竞飞鸢”宣传活动，同学们准备以志愿者身份积极参与…
（1）拟写“鸢节欢迎辞”
刘悦负责拟写“鸢节欢迎辞”．为凸显放风筝的魅力，他特地找来几则参考材料：
【材料一】古代诗文对放风筝的快乐情景多有描述，如宋代《武林旧事》记载“清明时节，到郊外放风鸢，日暮方归”；又如清代高鼎《村居》描绘“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”．
【材料二】古代名画《清明上河图》、《百子图》都有放风筝的生动画面．现代画家李可染也有一幅名画《牛背放风筝》（见图），寄寓平步青云之意，表达美好祝愿．
【材料三】扶摇直上，小小的希望能悬得多高呢/细细一线，却想与整座天空拔河/上去，再上去，都快看不见了/沿著河堤，我开始拉着天空奔跑（轶名《风筝》）
【材料四】放风筝时，手牵一根线，看风筝冉冉上升，仿佛自己也跟着风筝飞起了，俯瞰尘寰，怡然自得．（梁实秋《放风筝》）
根据上面材料和你的生活感悟，探究一下：放风筝时，除了风筝，还放飞了什么？请将你探究的结果写在下面横线上，帮刘悦把“鸢节欢迎辞”拟写完整：
来吧，来吧，相约鹭岛鸢节，相约在金色的阳光下，相约在温暖的情谊里．
来吧，来吧，放飞五彩风筝，放飞
，放飞
．
心相约，心相约，相约鹭岛鸢节，不论咫尺天涯．
（2）为“鹭岛鸢联”配画
擅长书法的林枫手书了一副鹭岛鸢联．班长提议，为这副对联配上图画，使诗情画意相得益彰．请你展开想像，将对联所体现的画面生动地描绘出来．
凤凰花开映鹭岛，风筝竞飞绘蓝天．
[注：凤凰，此指凤凰木，系厦门市市树．树冠宽广，叶呈羽片状，花大色红．
（3）宣传“鹭岛鸢节”特色
主办单位印了数百份风筝节活动安排表，要求志愿者分发时结合安排表的内容向游客简介鸢节特色．请细读下表，简要说明新一届风筝节将体现哪些特色？（至少说明三点）
厦门国际风筝节活动安排表
| 时间 | 主要活动内容 |
×月×日
周六 | 上午 | 开幕典礼，放飞“巨龙”风筝
海峡两岸特技风筝表演 |
| 下午 | 万国风筝大汇演 |
| 晚上 | 厦门风筝队独家表演灯光风筝 |
×月×日
周日 | 上午 | 各国特技风筝空中角力
少儿风筝汇演（400名厦门儿童在风筝上自绘梦想，放飞天空） |
| 中午 | 马来西亚特色风筝放飞，空降糖果小礼包 |
| 下午 | 万人风筝大放飞（来自厦门各行各业的数万民众参与） |