语文综合性学习活动．
班级组织了以“公平与信任”为主题的语文综合性学习活动．活动主体分三部分：
【讨论现象】
清脆童音，我不相信
2011年2月24日，我们去小学部报告厅，和一群四年级小朋友一起听安全讲座．
讲座上，老师提问：“路上遇到摔倒的老人，我们应该去扶他吗？”
我迟疑了一下，只见不少四年级小同学齐齐举手：“不能，要不然那个老人会说是我推倒他的．”
“路上遇到哭泣迷路的小弟弟小妹妹要我们带他回家时，我们应该答应他吗？”
一个小同学站起来回答：“不能，这是一个陷阱．”
…
对于好多这样的问题，都是一排迅速举起的小手，和用清脆童音回答的“标准答案”．
（摘自《南方周末》2011年3月17日，作者为武汉实验外国语学校初二学生）
针对上述材料，同学们展开了激烈的讨论：
同学甲：这样整齐的回答是有人教过的吧？老师不应该这样教他们．
同学乙：老师其实也是很无奈的，这样的教育固然让人觉得很悲哀，但如果不这样教，出了事情后果就更严重了．
主持人：对！问题的关键是我们这个社会确实存在着某种的现象，它们已经影响了年幼的心灵．
（1）你认为主持人说的“某种现象”指什么现象？请结合材料概述．
【分析数据】
以下是一家研究机构的调查结论：
（2）你从这个图表中读出的主要信息是
．
（3）为了建设公平与诚信的社会，请你提一条建议：
．
【采取行动】
本次活动要选一首歌曲作为推广曲目，旨在呼唤真诚与信任．备选曲目有两首，歌词摘录如下：
（一）
我相信
庄妮
我相信 天是蓝的
我相信 微笑是甜的
我相信 风是暖的
我相信 美是感动的
我相信 爱的无私
我相信 纯真的孩子
我相信 梦要坚持
我相信 没有人会孤独
| （二）
我相信
杨培安
我相信我就是我
我相信明天
我相信青春没有地平线
在日落的海边
在热闹的大街
都是我心中最美的乐园
我相信自由自在
我相信希望
我相信伸手就能碰到天
|
（4）你选择第
首，理由是
．