阅读散文《那些未曾感谢过的人》，完成下列各题．
                           那些未曾感谢过的人
  那天晚上，有语文自习．
  我去看自习．高考前的教室里静极了．我蹑手蹑脚，从后门进入教室，同学们都埋着头．还没有人注意到我．班长贺琼看到了我，她一惊，猛地蹬了一下她前面一桌女生梁夏的板凳．梁夏心领神会，迅捷地从一摞书的上面拽下一本语文书来，盖在了刚才看的东西上面．
  贺琼的脸，以及梁夏的脸．红得像一块布．我经过梁夏身边的时候，    地扫了一眼她的桌面．也许太过匆忙，她刚刚拽下的语文课本还没有把她想要遮掩的东西全部遮掩住--刚做过的物理题的一角露了出来．我假装什么也没看到，悄然走过去．
  学校规定，每一节晚自习都分给各科老师，在这样的自习课上，只能学习与本科相关的知识．学生们一般很忌讳“逆势而动”，毕竟，谁也不愿与科任老师对着干．尤其是在高考这个节骨眼上．我在教室转了两圈，然后坐在讲台上．我看 梁夏怔怔地坐在那里，心神不定．我也不知道怎么办．去安慰她，说老师没有看到你做物理题，那不是此地无银三百两吗？或者说，你做吧，老师什么也不会说的，那样的话，是不是她会更难堪？那一个晚自习，我没着没落的．
  不过，令我释然的是，以后的日子，梁夏非但没有表现出多少不安来，相反，还突然和我很亲近，有说有笑的．我也不知道这中间发生了什么事．不过，这不是我所在意的．我在意的是，一个学生，已经把存在心里的不快统统扔掉了．梁夏考上的是北京的一所学校．前年，我去外地参加一个笔会，路过北京的时候，和在北京的学生们一起吃了顿饭．梁夏端起酒杯说，老师，我得谢谢你啊．我说，老师也并没有为你们多做出过什么，不必言谢．不，梁夏一脸认真地说，老师，你给我写过一张字条呢，也许，你早忘了，不过，我还记得呢，而且，一辈子也忘不了．一张字条？我有些纳闷，我没有给她写过字务啊!
  老师，你真是贵人多忘事．来，我给你背背字条的内容：无论什么时候，你要相信，生活都不会为难你的．无论过去、现在，还是将采，不管发生了什么，老师永远站在你的一边，坚定地支持你．背完后，梁夏突然泪光闪闪，说，老师，你知道，那天晚上，本来是你的咱习课，我却做了物理题，你发现后，我都吓傻了，一个晚上，我都心神不宁，没有看下书去．不过，第二天上午，你就给了我这张字条．你知道吗，你给我这张字条的时候，我觉得你是这个世界上最好的老师，也是最大度的老师．
  我给了你字条？我在记忆中极力搜寻着，是的，印象中，我曾写过类似的字条，可是…梁夏见我还在纳闷，说，老师，你真是，你写完了，是让班长贺琼转交给我的．我一下子明白了．我记得，贺琼有一次考试成绩不理想，我曾经写过这样的一张字条鼓励她．也许，那一个晚上，当她看到心神不安的梁夏后，灵机一动．把我曾经给她的字条给了梁夏．
  那天，我没有点破这个秘密，默默地接受了这原本不属于我的感恩．生活中，也许还有许许多多这样的秘密．一些人，在生活背后．悄悄地帮助了你我：但他们什么也没有说，而且，生活也最终没有为我们道出过真相．就这样，这些秘密也永远成了秘密．那些帮助过我们的人，也永远藏在了生活深处．
  我想说的是，我们每个人的背后都有过这样一些好人，不管是以什么样的方式，无论是多是少是重是轻，他们都曾经帮助过我们，尽管我们一句感谢的话都没有对他们说过，但这个世界．因为他们的存在，而添了生气，多了底蕴，有了魂．
--摘自《初中生学习•阅读》2012年第3期
（1）本文以    为线索，叙述了    这件事．
（2）联系上下文，在下面句子中的横线上选填恰当的词语，并说说这样选择的理由．
我经过梁夏身边的时候，     地扫了一眼她的桌面．
A．很气愤   B．很随意   C．很严厉   D．很刻意
选    （填序号）．理由是：    
（3）文中画线句子“梁夏怔怔地坐在那里，心神不定”表现了“梁夏”复杂的心情．请用第一人称写一段表示其心理活动的文字．
（4）班长贺琼在故事中是一个重要的人物，请谈谈你对她的认识．
（5）本文向我们传达了一种积极的人生态度，请写出你阅读本文后最深的感受．

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