阅读下文，完成下列各题．
                                  榜   样
                                   秦  俑
    峰子最后还是选择了回家乡教书．当同学们都去火车站送他时，峰子不知怎的就想起了一句悲壮的古诗：壮士一去兮不复返．
    先到县教育局报到，签了字后，办公室的同志瞪着一对金鱼眼问：“你是师大毕业的？”峰子什么话也没说，背起两大袋子书和行李，头也不回地搭车回了家．
    父亲见峰子回来了，远远地迎了上去，说：“工作好了吧？”
    峰子没吱声，把行李往父亲手上一放，回到家“咕嘟咕嘟”喝了一大杯水，然后才说：“省晚报让去做记者，没去．”
“怎么？”
“我想回村里学校教书．”
    父亲颤着声问：“是不是在学校里犯了事？”
“年年都评三好学生呢，怎会犯事？”峰子坐了下来．
“那怎么回咱这破村？”
“学校不是少了老师么．”
【A】父亲愣了好一阵，叹了口气，便去张罗着煮面条．
    峰子早没了娘．他看着驼了背的父亲，心中不由惴惴不安：父亲要是骂他一顿，或者打他一记耳光，他的心里也许会好受一点．
    吃过面，峰子便去村小学找校长．
    【B】说是学校，其实不过一层四间的茅草土坯屋，屋旁竖着一根四五米高的木杆，上头飘着一面早已发白的旗．学校长年驻校的，也就校长一人．
    峰子在学校的自留地上找到了校长，校长正戴着那副掉了一条腿的老花眼镜，在地里侍弄自己种的蔬菜．
    峰子轻轻地唤了一声：“校长．”
    校长回过头，眼镜差点儿就掉到了地上．他见了峰子，脸上的笑便浮了上来，说：“峰子回来了．”
“我是来向您报到的，我也来学校教书，以后我就是您的部下了．”
“你…”【C】校长什么话也说不出来，只是汪了泪，顾不上擦掉泥巴，就紧紧地握住峰子的手．
    校长破例炒了一盘蛋，邀峰子喝一盅．校长一边喝酒一边说：“想你考上大学那年，学校里的娃儿就加了一倍，大家都把你当榜样呢．”
    峰子就想起往年的寒暑假，他一回家，总有东家西家的请他到家里吃饭教课，说是要自家的娃子学学他的样．
    可是，这一年暑假过去，也没见哪家有人来请他．和乡里乡亲的见了，还有人不相信地问：“峰子，你真回咱村里教书？”
    峰子就爽快地回答：“是！”
    到秋天开学了，报到的学生竟暴减到了往常的三分之一．校长和峰子都不明白：老师多了，学生怎么反倒少了？
    于是峰子拿了一份花名册挨家挨户去问，问来问去，都回答说，我家娃儿不念书了，过两年让他到外面打工去．
    峰子说：“孩子还小，怎就不让念了？”
“念了书没用．”“怎没用？念了书可以考大学啊．”
    对方就不吭声了，任峰子怎么劝说也没用．等峰子一脚跨出大门，【D】后边就传来轻轻的嘀咕：“                ”这话刺得峰子的心一阵阵地疼．
    一年后，县教育局捎了信过来，说是让峰子去领“扶贫助学志愿者”奖章，他成了全县教师的榜样呢…
                                                                      （选文略有改动）
（1）认真阅读小说，将峰子的主要活动补充完整．
告别同学→    →回到家里→    →答乡亲疑问→    →获得嘉奖
（2）得知峰子决定回乡教书后，【A】处父亲“愣了好一阵，叹了口气”表现了他    和    的复杂心理；【C】处校长“…只是汪了泪，…紧紧地握住峰子的手”则反映了他    的心理．
（3）【B】处划线句子属于环境描写，这里既反映了乡村    的特点，又衬托了峰子    的品质．
（4）联系上下文，试写出【D】处“嘀咕”的话．
（5）峰子是一位有着“悲壮”色彩的主人公，文中用了大量笔墨来表现他的“悲”和“壮”，请各举一例并作简要点评．
①“悲”    
②“壮”    ．

【考点】句段分析

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