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他要感谢那只手
感恩节的前夕，美国芝加哥一家报纸的编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
女教师走到小道格拉斯桌面前口弯着腰低着头问他口能告诉我你画的是谁的手吗口
口这是你的手口老师口孩子小声答道口
她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可老师的这只手，对小道格拉斯却有着非凡的意义，他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的，( )包括物质上的给予，( )包括精神的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
1．请你给第(5)、(6)自然段加上标点符号。
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2．在第(8)自然段括号内填上合适的关联词语。
( )……( )……
3．通过阅读短文你懂得了什么，知道了什么？
4．假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西，请你画一幅画，你会画什么？有什 么含义？请你图文结合，画一画，并用几句话说明。
【考点】标点符号,关联词语,现代文阅读,看图写话
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