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条信息
1.
读句子,选一选下面句子各用了哪些人物描写的方法。
A.语言描写 B.动作描写 C.外貌描写 D.心理描写
1.然而这位父亲心中只有一个念头:“儿子在等着我!”( )
2.褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。( )
3.母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。( )
4.“我不明白,”父亲并不退让,“难道这世界上糟糕的诗还不够多么?”( )
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2.
下面的句子属于什么描写?
(1)父亲声音颤抖地说:“出来吧!阿曼达。”( )
(2)我的心立刻软了。是啊,孩子毕竟是孩子。( )
(3)他疾步跑过去,开始挖掘起来。( )
难度:中等
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3.
读句子,回答问题。
他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。
(1)这句话描写的是父亲的_____________________
(2)课文为什么要这样描写?
_________________________________________________________________________
难度:中等
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4.
指出下面句子各属于哪种描写。
语言描写 动作描写 神态描写 外貌描写 心理描写
1.毛主席皱了皱眉,把拿起来的香烟又放下了。( )
2.“注意,抽着烟和群众说话是不礼貌的。说话态度要诚恳。”主席说。( )
3.警卫员拎着清香的茶水来到碾台旁,用粗瓷碗一一晾在石板上。( )
4.警卫员知道,这筒茶叶是在南方工作的同志送给主席的,他站在那里,不想去沏茶。( )
难度:中等
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5.
判断下面各组句子中的人物描写各运用了什么方法,用“√”表示。
1.两个人走马灯似的转了三圈,终于三抓两挠,揪在了一起。
A.动作描写( ) B.神态描写( ) C.语言描写( )
2.他把两眼睁的滴溜圆,把头又狠狠地摇了摇,越 发指得紧了。
A.动作描写( ) B.神态描写( ) C.语言描写( )
3.因笑道:“天下真有这样标志的人物,我今儿才算见了。况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女。”
A.动作描写( ) B.神态描写( ) C.语言描写( )
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6.
下面的句子各采用了什么手法刻画人物?把序号填在括号中。
A.肖像描写 B.神态描写 C.语言描写
D.心理描写 E.动作描写 F.细节描写
1.胖墩儿趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天。( )
2.一语未了,只听见后院有人笑声,说:“我来迟了,不曾迎接远客。”( )
3.一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉。( )
4.完了,师傅露馅儿了,他不是神仙,往日传说中那如山般的形象轰然倒去。( )
5.只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听。啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。( )
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7.
判断下面句子中的人物描写运用了什么方法
两个人走马灯似的转了三四圈,终于三抓两挠,揪在了一起。
[ ]
A.动作描写
B.神态描写
C.心理描写
难度:中等
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8.
判断下面句子中的人物描写运用了什么方法
因笑道:“天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了。况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女……”
[ ]
A.动作描写
B.神态描写
C.语言描写
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9.
指出下列句子的描写方法。
1.老班长忽然严厉地说:“小梁同志,共产党员要服从党的分配。你的任务是坚持走路,安定两个小同志的情绪,增强他们的信心!”( )
2.那些猴跳过桥头,一个个抢盆夺碗,占灶争床,搬过来,移过去。( )
3.头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝阳五凤挂珠钗;项下戴着赤金盘螭璎珞圈;裙边系着豆绿官绦双鱼比目玫瑰佩;…… ( )
4.黛玉纳罕道:这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁,这样放诞无礼。( )
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10.
他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。
(1)这句话描写的是父亲的
。
(2)课文为什么要这样描写?
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