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          50条信息

            • 1. 用上加粗的词写句子。
              (1)烟台的海,一幅画,一道广阔的背景,一座壮丽的舞台。
              ______________________________________________
              (2)随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪流声也时时变换调子。
              ______________________________________________
            • 2. 根据“琢磨”的不同意思造句。        
              (1)表示“雕刻和打磨”:_____________________________________
              (2)表示“思索、考虑”:_____________________________________
            • 3. 按要求写句子。
              (     )那篇作文里的每一句话,每一个字,都牢记在心,(     )面对都是成人的家长,我还是有点紧张。(填上恰当的关联词语,并用这个关联词语写一句话)
              ________________________________________________
            • 4.

              根据下面词语的不同意思造句。   
                                                                  摇篮  
              1.供婴儿睡觉的家具,形状略像篮子,多用竹或藤制成,可以左右摇动,使婴儿容易入睡。   
              造句:___________________________________________
              2.比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源地。
              造句:___________________________________________

            • 5. 读句子,用加粗的词仿写句子。
                这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”,博物馆可以采用,银行可以采用,珠宝店可以采用,存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。
              __________________________________________________________________________________
            • 6. 根据词语的不同意思写句子。
              踌躇:①犹豫造句:_________________________________________________
                 ②停止,徘徊不前造句:_______________________________________
                 ③得意的样子造句:___________________________________________
            • 7. 课外阅读显身手。

              小书虫


                人们常常用“书虫”二字来比喻那些爱看书的人,说他们就像虫子一样,恨不得把书吃掉。童年时代的梁晓天,就是这样一个“书虫”。因为他的年龄小,只有八九岁,所以也只好叫他“小书虫”了。
                他不仅喜欢读书,而且喜欢提问,什么问题都喜欢刨根问底,不问个水落石出绝不罢休。所以,闹得他的哥哥们如果打算给他讲语文题目,也都得事先想好了再开口,不然,若被小弟弟的一连串问题给窘
              (jiǒng)住,多难为情啊。
                小学时代的梁晓天喜欢博览群书:《封神榜》《说唐》《水浒传》《三国演义》……他全都看,一些精彩章节还能背下来。父母怕他把眼睛看坏了,就对他加以限制,不准他多看。可是他们哪里了解,对于他们这个有点早熟的儿子来说,书简直成了他生命的一部分。
                一次,要吃饭了,母亲却怎么也找不到他。天黑了,母亲急得掉下泪来。可晓天呢,此时正躲在邻居的窗外,借人家做饭时灶膛里冒出的一点火光,看《三国演义》中的“三顾茅庐”呢!他看得入了迷,等到把这一段看完了,他才觉得肚子有些饿了,匆匆忙忙地赶回家,半路上还险些跌了跤。跨进家门,才知道家里的人已经为他急得团团转了。
              1.文中的“小书虫”指的是________________。
              2.联系上下文,解释词语。
              (1)窘住:___________________________________________
              (2)刨根问底:_______________________________________
              3.用“不仅……而且……”造句。
              ______________________________________________________
              4.你平时喜欢读书吗?都爱读哪些书?
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            • 8. 按要求写句子。
              1.他长得很瘦弱。(改夸张句)
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              2.如果胜利不属于这样的队伍,还会属丁谁呢?(改陈述句)
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              3.用一个拟人句写月亮升起。
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              4.珍珠鸟便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。(缩句)
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            • 9. 按要求写句子。
              (1)用一个比喻句写“花”。
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              (2)用一个拟人句描写“风”。
              _________________________________________________________________
              (3)用一个夸张句描写“山高”。
              _________________________________________________________________
              (4)用一组排比句写“水”。
              _________________________________________________________________
            • 10.

              课文精彩回放。    
                     花开了,就像   A   了似的。鸟飞了,就像在天上    B  似的。虫子叫了,就像虫子在   C   似的。一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。蝴蝶随意地飞,一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的,又飞到谁家去?太阳也不知道。
              1.请将下列三个词还原到文中A、B、C三处。
                       说话    逛    睡醒
                    A:            B:             C:          
              2.下列四种动植物中,文段没有描写的是 


              [     ]


                   A.蜻蜒  
                   B.蝴蝶    
                   C.黄瓜    
                   D.倭瓜
              3.读一读文段中画线的句子,用画线的词造句。  
                   就是……也……                                                                                                               
              4.这一段描写的景物都有一个共同的特征,可以用一个词来概括,这个词是 

              [     ]


                  A.随意  
                  B.自由 
                 C.美丽 
                 D.明亮
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