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            • 1． 将诗句补充完整，再回答问题。

              送元二使安西
              ________渑________，_____________________。
              ________更尽________，_______________故人。


              1．将诗句补充完整。
              2．解释下列词语的意思。
              浥：______________　更尽：______________　故人：______________
              3．这首诗是______代诗人__________写的。这首诗描写的是________（季节）______送别好友_______去________时的情景。后两句诗的意思是__________________________________________________________________。从这首诗中，我们可以体会到________________的感情。（4分）
              难度：中等
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            • 2． 读下列诗句，判断写的是哪个季节。    
              (1)接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。    (    )    
              (2)千山鸟飞绝，万径人踪灭。    (    )    
              (3)可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。    (    )    
              (4)沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。    (    )    
              (5)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。    (    )
              难度：中等
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            • 3． 阅读步步高。
              我们的节日

              六月，有满湖开放的荷花，
              六月，有南风吹来的（采　彩）霞，
              一年有那么多的节日，
              今天是属于我们大家。
              张开鲜花般的笑脸，
              穿上彩云般的衣（褂　卦），
              唱起（密　蜜）糖般的歌儿，
              声声感谢祖国妈妈。
              六月，有满天飞翔的白鸽，
              六月，有太阳染黄的葵花，
              它们向红领巾祝贺，前（呈　程）
              就像一（副　幅）美丽的图画！
              跳起天鹅般的舞蹈，
              挂出玫瑰般的灯花，
              敲响春雷般的队鼓，
              声声感谢祖国妈妈。1．这首诗歌说的是（　　）月（　　）日，（　　）节。
              2．用“＼”画去文中括号里用得不恰当的字。
              3．在括号里填上恰当的词语。
              （　　）的笑脸　　（　　）的衣褂　　（　　）的歌儿
              （　　）的舞蹈　　（　　）的灯花　　（　　）的队鼓
              4．文中的小朋友多快乐啊！写出他们活动时的动作。
              ___________________________________________________________________________
              5．这首诗在格式上最明显的特点是什么？
              ___________________________________________________________________________
              6．少年儿童为什么要感谢祖国妈妈？
              ___________________________________________________________________________
              难度：中等
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            • 4． 阅读诗歌，完成练习。

              冬天的三个好朋友


              老松
              不怕冷的冬。
               依旧针叶绿丛丛，
              依旧枝干耸天空。 
              像个老英雄， 
              独立大地无惧恐！

              绿竹
              不怕北风怒！
               风来叶萧萧欢呼， 
              风来枝抖抖作舞。 
              像是一个大丈夫， 
              寒风之中能尚武！

              小梅
              不怕大雪飞。 
              花朵开得比雪美， 
              花朵比雪有香味。 
              像是一个小妹， 
              立在风里笑微微！1．仔细阅读这首诗歌，写出这首诗歌每一节最后一个字的韵母。
              ________________________________________________________________________
              2．这首诗分三小节，按顺序作者分别歌颂了哪三个对象？它们分别跟谁搏斗？
              ________________________________________________________________________
              3．填表。

              冬天的好友

              诗人的比喻

              它们的优秀品格


              　　　　　　
              　　　　　　
              　　　　　　4．你赞赏它们之中的哪一位？请你用自己的话来介绍介绍。
              ________________________________________________________________________
              ________________________________________________________________________
              难度：中等
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            • 5．

              ________
              （宋）____     
                 京口瓜（洲 州）一水间（jiān jiàn），    
              钟山只（隔  融）数重山。    
              春风又绿江南岸，    
              明月何时照我还（huán hái）?


              1．在“_____”上补写诗题和作者姓名。     
              2．用“√”在括号里选择正确的汉字和拼音。     
              3．“一水间”的“间”的意思是_____________；“又绿江南岸”的“绿”的意思是____________。
              4．在（   ）里写出下面各字在本诗中的读音，在[  ]里写出另一种读音。
                   泊（  ）[    ]  只（  ）[    ] 
                   数（  ）[    ]  重（  ）[    ]    
              5．全诗押____韵，属于七言__________。  
              6．这首诗表达了诗人_________________________________________________的感情。
              难度：中等
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            • 6． 写出下列诗句描写的季节。     
              1．采菊东篱下，悠然见南山。     （       ）
              2．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。  （       ） 
              3．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。  （       ）
              4．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。  （       ） 
              5．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。  （       ）
              难度：中等
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            • 7． 古诗训练。     
              1．补充古诗。     
                                                   ，                            。
                   不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
              2．完成填空。    
                  这首诗是唐代诗人             的《               》。这首诗有两个很形象的比喻：①把            比做           ；②把           比做           。这首诗表达了作者                             的思想感情。
              难度：中等
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            • 8． 按课文内容填空。   
              1．《嫦娥》这首诗的作者是         代诗人           。这首诗表达了                                   的思想感情。
              2．在《可贵的沉默》一文中，为什么“我”说孩子们的沉默可贵呢？可贵在哪儿呢？
                                                                                                                                                               
              难度：中等
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            • 9． 把本册中你最喜欢的一首古诗默写下来，并说一说喜欢的原因。

                                                     
                                                                                                                  
                                                                                                                  


              原因：                                                                                                                                          
              难度：较难
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            • 10． 诗词积累。     
                     请你默写出一首诗或词，并写清它的作者是谁，并说说这一作品表达了作者怎样的思想感情。  
                     诗或词：                                                                                               
                     思想感情：                                                                                                    
              难度：较难
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