知识点挑题 - 小学语文 - 优优班--学霸训练营

1．阅读短文，回答问题。
　　人类从自然界中的生物得到启示，发明了许多东西。人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。30年后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才从蜻蜓那里找到了预防这类事故的方法。原来，每只蜻蜓翅膀的末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子等的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。
　　此外，人们模仿袋鼠造出了会跳的越野车，模仿某些贝壳制成了坦克。自然界的种种生物使人们得到了启迪，真是人类的好“老师”啊！
1．请给短文加上标题：_____________
2．写近义词。
启示——（　　）　　　　　　预防——（　　）
优良——（　　）　　　　　　模仿——（　　）
3．短文中写了不少人类的“老师”，有_________、_________、_________，人类模仿它们发明创造了_________、_________、_________。
4．这篇短文主要写了什么内容？
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5．你还知道哪些动物也是人类的“老师”？（至少写两点）
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2．
大器之材

      1965年，我在西雅图景岭学校图书馆担任管理员。一天，有同事推荐一个四年级学生来图书馆帮忙，并说这个孩子聪颖好学。
       不久，一个瘦小的男孩来了，我先给他讲了图书馆分类法，然后让他把已归还图书馆却放错位置的图书放回原处。“像是当侦探吗？”我回答：“那当然。”接着，男孩不遗余力地在书架的迷宫中穿来插去，不一会儿，他已找出三本放错地方的图书。
       第二天，他来得更早。干完一天的活后，他正式请求我让他担任图书管理员。又过了两个星期，他突然邀请我上他家做客。吃晚餐时，孩子母亲告诉我他们要搬家了，到附近一个住宅区。孩子听说转校却担心，“我走了谁来整理那些站错队的书呢？”
      我一直记挂着他，但没过多久，他又在我的图书馆门口出现了，并欣喜地告诉我，那边的图书馆不让学生干。妈妈把他转回我们这边来上学，由他爸爸用车接送。“如果爸爸不带，我就走路来。”
       其实，我当时心里便已有数，这小家伙决心如此坚定，将来一定成大器。  我可没想到他会成为信息时代的天才、微软电脑公司大亨、美国首富——比尔·盖茨。
1．从文中用“______”找出写小男孩在图书馆工作的句子，多读几遍，体会一下。
2．学习课文写罗丹工作情景的写法，展开想像，写一写小男孩不遗余力找书、放书的情景。
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3．认真阅读短文，完成文后练习。
我傻吗？

       我家我最小。妈妈老说我是小傻瓜。
       几个月前，表弟来我们家。妈妈说：“小松，今天在这儿吃饭，就别走了。”   表弟口里虽然答应，脚却挪到了门口，我一转脸，他已经走出门去了。我连忙追上去，连拽带拉地把他拖了回来，但他还是走了。
       他走后，妈妈对我说：“不吃就不吃呗，干吗这样拉他，真傻！”呃，不是你叫他在这儿吃的么？”我嘴里嘟囔着。
      不久，妈妈带回家来一位阿姨，她又悄悄地对我低语：“春生，今天这位阿姨在这儿吃饭，我去买菜，你在家里好好招待！”阿姨坐了一会，起身要走。这时，我想上次连自己的亲戚也没留吃饭，王阿姨不是亲戚，妈妈怎么会留她呢？   我吸取上次的教训，所以也没拦。妈妈回到家就问我：“王阿姨呢？”“走了。”   我说。“快去追！”妈妈大声命令。“人家早走远了。”我不在意地回答。
      “唉，这下你姐的工作也没指望了，都怪你这个小傻瓜。”
      “自己家的亲戚都不留吃饭，何况不是亲戚呢！”
      “你懂啥？小傻瓜！”
        唉，妈妈老说我傻，我真的傻吗？
1．在文中找出下列词语的近义词。
     嘀咕——                 希望——
2．用“      ”在文中画出一个反问句，不改变句意，换一种说法。

3．文章末尾写到：“唉，妈妈老说我傻，我真的傻吗？”瞧！小作者在问你呢？你同他说几句吧！


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4．
课内阅读理解。
       五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边．对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
       现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。
1．用“       ”画出文中描写女娲补天时动作的词语。
2．为什么每当人们看见天边五彩的云霞时，认为那就是女娲补天的地方？

3．你想对女娲说什么？


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5．阅读短文，回答问题。
       孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。我接着问：
     “你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”
       霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。
     “向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……
       沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。我的语气缓和下来，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢？”像获得赦免一样，
那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸！”“不，问外婆！”“自己查爸爸妈妈的身份证！”教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。
1．“我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。”这句话中“极为珍贵的东西”指的是                                                                                 。
2．“教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。”“沉默前的热闹”指的是孩子们快乐地谈论                                                         ；现在的“热闹”指的是孩子们                                        。
3．我想写几句话，表达一下自己对爸爸妈妈的爱。


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