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条信息
1.
下列句子中运用修辞手法有错误的是
[ ]
A.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
B.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。
C.天上的云千姿百态,变化多端。一会儿像骏马奔驰在辽阔的草原,一会儿像画儿清新秀丽,一会像老人背着采药竹篓走天涯,一会儿像驯羊偎依主人觅食物,一会儿像少女羞红脸儿……
D.雨点依依不舍从云中落下,被拉成了丝丝的雨线,天地间挂上了一道珠帘。
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2.
按要求改写句子。
1.那个可爱的小女孩不是我的好朋友吗?(改为陈述句)
2.妈妈对我说:“我想看看你洗的衣服干净不干净。”(改为转述句)
3.那个法国女孩的心愿既美好又纯真。(改写成用感叹号表达的句子)
4.如果现在的人看见月缺花残还要下泪,那不能不说他是个糊涂虫。(改为肯定句)
5.用“蜡烛”分别写一句比喻句和拟人句。
比喻句:
拟人句:
难度:较易
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3.
修辞手法我知道(写出下列句子所用的修辞手法)。
1.一串串葡萄如同珍珠般可爱。 ( )
2.这么美丽的景色谁见了不喜欢呢? ( )
3.战士们的呐喊声惊天动地。 ( )
4.蝴蝶伴着蜜蜂的歌声在花丛中翩翩起舞。 ( )
5.什么是路?走的人多了就踩成了路。 ( )
难度:较易
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4.
修辞天地(判断下列句子用了什么修辞手法)。
A.比喻 B.拟人 C.夸张 D.排比 E.设问 F.反问
1.不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?( )
2.小溪一路上唱着欢快的歌流向远方。( )
3.屋子里静得掉根针都能听到。( )
4.浅绿色的树皮上嵌着淡黄色的花纹,像一匹匹光滑的绸缎。( )
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5.
下列各句用了哪种修辞手法?
1.南沙群岛,大海中的明珠,祖国最南端的领土。( )
2.你怎么可以这么浪费水资源呢?( )
3.我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。( )
4.有了水,荒岛才能变绿;有了水,官兵才能生活;有了水,战士才能救助遇难的同胞。( )
5.小草从泥土里探出头来,偷偷地打量着这个世界。( )
难度:较易
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6.
下面句子中运用的修辞方法是
[ ]
人世间爱的形式多样,内涵极其丰富,究竟什么样的爱才称得上是极致之爱呢?当然是母爱!只有母爱才称得上是人世间的极致之爱!
A.夸张
B.反问
C.设问
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7.
指出下列句子所用的修辞手法。
1.广场上真是人山人海。 ( )
2.桂子开花,十里飘香。 ( )
3.沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切。 ( )
4.善者的面具是白色的,白色代表纯洁;国王的面具是红色的,红色代表威严,王妃的面具是绿的,绿色代表柔顺;活佛的面具是黄色的,黄色代表吉祥。 ( )
5.那时候,雅鲁藏布江上没有什么桥梁,数不清的牛皮船,被掀翻在野马脱缰般的激流中。( )
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8.
判断。
“绿树照映着俊俏的身影,构成一幅美丽动人的图画。”这是一句比喻句。( )
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9.
判断下面句子用了什么修辞手法,在括号里填上序号。
A.比喻 B.拟人 C.夸张 D.排比 E.设问 F.反问
(1)清清的溪水,映照着蓝天,映照着彩霞,映照着山上的松树林。( )
(2)人走在桥上摇摇晃晃就像荡秋千一样。 ( )
(3)娇艳的海棠花,开得笑盈盈的。( )
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10.
下面的句段都使用了两种以上的修辞方法,你能写出来吗?
(1)湖里的睡莲像个害羞的小姑娘,慢慢地睁开眼睛,欣喜地开放着。( )
(2)春天的雨像牛毛,像细丝,像绣花针。 ( )
(3)这种像棉团似的云是什么?哦,原来是积雨云。( )
(4)是的,这里是落叶松的海洋。看,海边上不是还泛着白色的浪花吗?那是些俏丽的白桦,树干是银白色的。在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不是海边的浪花吗? ( )
(5)海自己醒了,喘着气,转侧着,打着呵欠,伸着懒腰,抹着眼睛。 ( )
(6)是谁准确、及时地按住大海的脉搏,使它紧随祖国前进的步伐一齐跳动呢?就是他们,战斗在海洋台站的海洋工作者。( )
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