知识点挑题 - 小学语文 - 优优班--学霸训练营

1．一次，有位画家去拜访德国著名画家门采尔，向他诉苦说：“我真不明白，为什么我画一幅画只消一天，可是卖掉它却要等上整整一年。”“请倒过来试试吧，亲爱的，。”门采尔认真地说。依据情境，想想门采尔最有可能说的话是什么，写在横线上。

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2．小明在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说：“小明，你真爱美啊，我刚晾的床单也锦上添花了。”
(1)刘阿姨说话的意思是：
(2)如果你是小明，应该这样回答：

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3． “在抗日战争时期的一次战斗中，八路军战士从战火中救出了两个失去父母的日本小姑娘。”也许这两个日本小姑娘的父母就是日本兵呢，起码也是为日本军队服务的。但聂帅却很好地照顾了这两个年幼的日本小女孩。请你就聂帅的救助行为谈谈自己的看法。

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4．碰到下面的这种情况，你会怎样解释？
　　学校准备举行国庆广场文艺演出，你参加了其中一个节目的表演，妈妈说：“天天练节目，成绩搞不上去怎么办？我不同意你参加演出！” 你应该对妈妈这样解释：



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5．下面是一个同学在不同的场合说的三句话。如果要说得委婉些，你觉得应该怎样说？
(1)快把钢笔还给我！
(2)你别动我的玩具！
(3)谁叫你学习不认真？考试不及格，活该！

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6．读片段，在横线上加上仆人与财主针锋相对的一句话。
从前有个财主，是个刻薄鬼。有一次，刻薄鬼叫仆人去买酒，只给仆人一只酒瓶却不给钱。仆人感到莫名其妙，便问：“老爷，没有钱怎么买酒啊？”财主生气地说：“花钱买酒谁不会？不花钱买酒，才算有能耐呢！”仆人听了，便拿着酒瓶出去了。过了一会儿，仆人拿着空瓶子回来了，说：“酒来了，请喝吧！”财主一见空瓶，大发雷霆，骂道：“岂有此理！酒瓶里没有酒，叫我喝什么？”仆人答道：“ 。”

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7．按下面的假设情境，分析在此情境中人物的思想感情，并分别代表他们说出要说的话。
假如某报社记者就中学生“减负”的话题，采访你校部分同学、老师和家长，下面是被采访者对“减负”的各种看法。
(1)一位同学欢迎“减负”，但他却不完全理解“减负”的意义，他得意地向记者说：

(2)另一位同学有不同看法，他非常赞成“减负”，并结合“减负”前后的体会，深有感触地说：

(3)一位家长担心地说：
(4)老师们普遍认为应当正确对待“减负”，一位老师强调说：

(5)如果你也是被采访的对象，自己会怎样看待？


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8．
写一句你最喜欢的广告语。

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9．你喜欢写作文吗？请你给大家讲讲自己写作文的苦恼或成功的经验。

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10．小小展示台。
这是我写给妈妈（爸爸）的祝福语：

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