1．
阅读理解。
人类的老师
科学家研究了蝙蝠飞行的秘密，从中得到qǐ shì，发明了雷达，可以说，蝙蝠是人类的老师。
其实，自然界chōng dāng人类老师的生物何止蝙蝠一种？从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快，而那些有圆圆的大头的鲸，却常常qīng ér yì jǔ 地超过海轮，是什么原因呢？科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的 “流线体”，而“流线体”在水中受到的阻力是最小的。 后来，工程师很快就模仿了鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。
一个人握着一个鸡蛋使劲地捏，可是( )怎样用力，( )不能把鸡蛋捏碎。薄薄的蛋壳怎么这样牢固呢？科学家们怀着极大的兴趣研究这个问题，终于发现薄薄的蛋壳( )能承受这么大的压力，
( )它能够把受到的压力均匀地分散到各个地方，建筑师们根据这种“薄壳结构”的特点，设计出许多( )轻便( )省料的建筑物。人民大会堂和北京火车站，以及其他很多著名的建筑物，都是这种“薄壳结构”的屋顶。
另外，人们还模仿大袋鼠造出了会跳跃的汽车， 模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克，模仿一些大树的性能建造了高耸入云的塔。
自然界的生物真是人类的好老师啊！
1．在文中拼音处（按顺序）应填的词是
、
、
。
2．选择合适的关联词语填写到文中的括号里。
之所以……是因为…… 无论……都…… 既……又……
3．把文章的中心句画上“
”。
4．读短文，填一填。
(1)工程师模仿鲸外形的特点，提高了
。
(2)鸡蛋的壳能够把受到的压力
，这种
的特点，让建筑师设计了
和
这些著名的建筑。
(3)人们模仿蝙蝠发明了
，模仿袋鼠发明了
，模仿
发明了
。
5．本文告诉我们的道理是
[ ]
A自然界的鲸、袋鼠是人类的老师。
B人类的许多发明是模仿了生物的某些特点。