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          共50条信息

            • 1． 阅读短文，回答问题。
              如果麦子没有考验  

                     上帝有一天心血来潮，来到他所创造的土地上散步，看到农田里的麦子果实累累，感到非常开心。一个在麦田里的农夫认出了他，上前向上帝请安，说：“仁慈的上帝呀，你终于来了。这50年来，我没有一天停止祈祷，你终于来了。”     
                     上帝问：“                             ?”     
                     “我总是在祈祷，祈祷今年不要大风雨，不要下雪，不要地震，不要旱灾，不要有冰雹，不要有虫害。可是不论我怎么祈祷，总是不能如愿！”农夫说。     
                      农夫跪下来，吻上帝的脚：“全能的主啊，可不可以在明年允诺我的请求，只要一年的时间。不要风，不要雨，不要烈日与灾害，别人的田我不管，能不能给我一年的时间？”     
                     上帝说：“好吧！明年如你所愿。”     
                     第二年，农夫的田地果然结出许多麦穗，由于没有任何狂风暴雨、烈日与灾害，麦穗比平常多一倍。农夫欢喜地等待收成的那一天。     
                      到了收成的时刻，奇怪的事情发生了，农夫的麦穗里（果然  竟然）没有结出一粒麦子。     
                      农夫找到了上帝，问道：“您是不是把事情搞错了？”     
                      上帝说：“我没有搞错任何事情。一旦避开了所有的考验，麦子就变得无能了。对于一粒麦子，努力奋斗是不可避免的，风雨是必要的，烈日是必要的，蝗虫是必要的，它们可以唤醒麦子内在的灵魂。人的灵魂也和麦子的灵魂相同。如果没有任何考验，人也是只有一个空壳罢了。” 
              1．用“＼”划去第7自然段中括号里不恰当的词语。 
              2．把第3自然段中画“         ”的句子换成一个词语：____           。
              3．联系上下文，在第2自然段横线上填上一句合适的话。 
              4．想一想，下面这段话应在第    自然段和第    自然段之间。     
                  　上帝回答：“我创造了世界，也创造了风雨。创造了干旱，创造了蝗虫和鸟雀。我创造的是不能如愿的世界。” 
              5．读了这篇文章，你一定有很多话要说。请把你最想说的几句写下来。
                                                                                                                                                              
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            • 2．
              蚂蚁

                     生物学家通过多年的观察研究，对蚂蚁的生话习性有了认识。    
                     蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来，它们同心协力地把食物拖回巢去。    
                      蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢？它招呼同伴就靠头上那对触角。它们用触角互相撞碰来传递信号。(        )食物又大又合口味，触角(        )摆动得特别（猛烈    热烈）。    
                     蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中景物（辨别   分析）。有人做过一个实验，用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空。蚂蚁仍能准确地认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡住，蚂蚁就会四散乱跑起来。蚂蚁还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时，(         )它们闻到这种气味(        )能确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线，或者用樟脑等有怪味的东西将蚂蚁要走的路画断，蚂蚁就迷路了。    
                     研究蚂蚁的生活习性有价值吗？有。认识蚂蚁的生活习性，对于人们认识自然，改造自然，能提供一些可贵的科学资料。    
              1．用“＼”将文中(       )内不合适的词划掉。    
              2．在文中的(       )里填上合适的关联词语。    
              3．这篇短文是按              顺序写的。（请写上序号）      
                    a．总——分    b．分——总    c．总——分——总       
              4．第三自然段用了____       修辞手法。    
              5．根据课文内容，判断下列内容是否正确，对的在(       )里打“√”。    
                   (1)如果把周围的景物完全挡住，蚁群就会四散乱跑起来。     (       )    
                   (2)蚂蚁传递消息靠声音。    (        )    
                   (3)有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味。    (        )    
              6．读了这篇有趣的短文后，你有什么感受？    
                                                                                                                                                    
              7．大自然是十分神奇的，你还知道哪些大自然的趣事呢？请介绍一下。
                                                                                                                                                    
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            • 3．
              牛顿和小风车

                      牛顿每天放学回家，就钻进屋子里，丁丁当当地忙个不停。过了些日子，一架小小的风车（突然、 果然）做成了，用扇子一扇，风车就吱吱地转动起来。奶奶说：“你这个风车能磨面吗？”牛顿（            ）地说：“能。”奶奶笑了。     
                      第二天上学，牛顿把他那小小的风车带了去，摆在课桌上。同学们都围上来看。牛顿（           ）地转着风车，大家也夸奖他做得好。正在这时，同班的卡特（           ）说：“牛顿，风车为什么会转？你能讲出道理来吗？”     
                     “道理？”牛顿从没想过做手工还要懂得道理。 卡特看牛顿发愣了，笑着说：“光会做有什么稀罕 呢？又讲不出道理来，真可笑！”同学们也都笑起来。不知被谁一推，那架小风车掉在地上摔坏了。     
                     牛顿羞得（           ）。他（检、捡）起摔坏的风车，心里难受极了，但是没有流出一滴眼泪。从此， 牛顿（奋力、发愤）学习，遇到任何事情都要问个为什么，渐渐地养成了（克、刻）苦钻研的习惯。  
              1．选词填在文中的方框中。
                    得意      天真       满脸通红      大声  
              2．选择括号里合适的字、词打“√”。  
              3．为什么同学们都笑牛顿呢？  
                                                                                                                     
              4．通过“做风车”这件事，牛顿懂得了                                                                                 。  
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