纸船——寄母亲

                                                            我从不肯妄弃了一张纸，
                                                            总是留着——留着，
                                                            叠成一只一只很小的船儿。从舟上抛下在海里。
 
                                                            有的被天风吹卷到舟中的窗里，
                                                            有的被海浪打湿，沾在船头上。
                                                            我仍是不灰心地每天叠着，
                                                            总希望有一只能流到我要他到的地方去。
 
                                                            母亲，倘若你在梦中看见一只很小的白船儿。
                                                            不要惊讶它无端入梦。
                                                            这是你至爱的女儿含着泪叠的，
                                                            万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
1．这首诗的作者是                       。
2．“妄弃”的意思是                              。
3．画“               ”的句子中“它到的地方”是指                                                       。
4．你对“无端”的理解是                                                                                         。
5．最后一句中的“她”是指               ，“悲哀”是指                                               。

       我这个人和别人没什么两样，可别人见了我，总说我长得机灵。其实，我并不十分机灵，只是特别爱逗人发笑。     
       有一次，班里的一位女同学被男同学欺侮了，“呜呜”地哭着。同学们怎么劝也劝不了她，一个个束手无策，只好请来了我——“欢笑大王”。我看了看她，又想了想，然后，在一张白纸上画了个小人儿。那个小人儿耷拉着脸正在大哭呢，眼泪流成了一条小河，脸被 手一擦，白一块，黑一块，像一个大花脸。我画好之后便把“杰作”给了她，嘴里说： “怎么样？您的肖像！”她接过去看了一会儿，脸上“阴转晴”，还“咯咯……”地笑了。     
       当然，我不只是能逗人笑，有时还会把人弄得哭笑不得。     
       记得有一次，我换了座位，后边的那位男同学总爱把脚伸到前面来，搅得我心烦意乱。 对了，何不找个机会“教训”他一下，我心里想着。机会来了：一次自修课，他又把脚伸 到前面来了，还不住地抖动，弄得我不得安宁。我开始了“报复”行动，从课桌里抽出早 已准备好的跳绳用的绳子，悄悄地把他的脚和凳脚捆在一起，然后只顾自己做作业，看他 那得意的神色，还完全没发现这个“阴谋”呢！下课了，他也许想活动活动，可脚被捆住 了，怎么也不能动弹。无奈，只好喊“救命……”我听了再也忍不住地“扑哧”笑开了。 后来直到他答应再不把脚伸到前面来，我才把他“释放”了。     
       瞧！这就是我，一个淘气的女孩。     
1．给短文加个题目：                               。    
2．“束手无策”的意思是                                                                                                。文中具体指                                                                                                                       。
3．同学们都把“我”叫做                                              。   
4．“我”是怎样使那位女同学“阴转晴”的？
                                                                                                                                                            
                                                                                                                                                            
5．“我”的性格是怎样的？