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          50条信息

            • 1.
              齐白石

                     齐白石爷爷是世界著名的画家,他画的花鸟鱼:虫就像活的一样。蚱蜢好像会跳;小鸟好像会眨眼睛;最有趣的是那些虾,身体像是透明的,仿佛轻轻一碰, 就会游走似的。     
                     白石爷爷小时候,家里很穷。他八岁就给人家放牛,砍柴。牛在吃草,他就用柴棍在地上画画。后来,他当了木匠,白天干活,晚上在昏暗的油灯下学画。夏天蚊虫叮咬,冬天两腿冻(地  的  得)发麻,他都不在乎,一直画到灯油燃干为止。就这样,他画的画越来越好了。         
                     白石爷爷家里有许多花草,招来许多小昆虫,水缸里还养着鱼和虾,他每天仔细(地  的)观察(他  它  她)们。他要画蚱蜢,就跟在一只蚱蜢后面满院子跑,一直到看清蚱蜢跳跃时双腿的动作为止。别人劝他把蚱蜢拴住,他说拴上绳子蚱蜢不舒服,动作不自然,那就画不准了。    
                     勤于观察和刻苦学习(是   使)齐白石爷爷获得很大成功,他的画深受各国 人民的喜爱。  
              1.划去括号里用得不恰当的字。 
              2.“匠”是       结构,共    笔,最后一笔是        
              3.用“    ”在文中画出齐白石刻苦练习画画的语句。 
              4.第一自然段共有         句话。第一句与其他句子之间是                        关系。
            • 2.
              被人相信的幸福  

                     ①一艘货轮在大西洋上行(使、驶)。一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。孩子大喊救命,无奈风大浪急,船上的人谁也没有听见。     
                     ②船越来越远,孩子力气也快用完,实在游不动了。放弃吧,他对自己说。这时候,他想起了老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。不,船长知道我掉进海里后,一定会来救我的!想到这里,孩子鼓足勇气用生命最后的力量又朝前游去……     
                    ③船长终于发现那黑人孩子失踪了,当他断定孩子是掉进海里后,下令(返、反)航,回去找。这时,有人规劝:“这么长时间了,就是没有被淹死,也让鲨鱼吃了……”船长犹豫了一下,还是(决、诀)定回去找。又有人说:“为一个黑人孩子,(直、值)得吗?”船长大喝一声:“住嘴!”终于,在那孩子就要沉下去的最后一刻,船长赶到了,救起了孩子。     
                     ④当孩子苏醒过来之后,跪在地上感谢船长的救命之恩时, 船长扶起孩子问:“孩子,你怎么能坚持这么长时间?”孩子回答: “我知道您会来救我的,一定会的!”“你怎么知道我一定会来救你的?”“因为我知道您是那样的人!”     
                     ⑤听到这里,白发苍苍的船长扑通一声跪在黑人孩子面前,泪流满面:“孩子,不是我救了你,而是你救了我啊!我为我在那一刻的犹豫而感到耻辱……”     
                     ⑥一个人能被他人相信是一种幸福。他人在绝望时想起你, 相信你会给予拯救更是一种幸福。 
              1.把文中括号内不恰当的字划掉。 
              2.把下列词语补充完整。   
                    (        )的大西洋       (        )的脸       
                    (        )的船长          (        )的眼神 
              3.读一读文章第②段,请把刻画“黑人小孩”心理活动的句子画上   “        ”。 
              4.阅读文章③、④、⑤段,给下列说法判断正误。(对的打“√”,错的打“×”)  
                  (1)黑人小孩一掉进大海就被船长发现了。    (    )   
                  (2)船长在决定去救黑人小孩的时候,是毫不犹豫的。     (    )   
                  (3)黑人孩子之所以能在水中坚持这么长时间,因为他有坚强的体力。    (    )   
                  (4)船长跪在孩子的面前是因为船长工作没有尽到责任而自责。    (    ) 
              5.读文中画横线的句子,用“不是……而是……”写一句话。
                                                                                                                                                                   
              6.“被人相信的幸福”是一种怎样的幸福呢?请结合文章最后一 段回答。
                                                                                                                                                                  
            • 3.

              神奇的云


                      我爱雨后七色的彩虹,更爱看湛蓝天空中飘浮着的神奇莫测、变幻无穷的云。    
                      晴朗的天空,太阳面带微笑,朵朵洁白的云像披着白纱的公主,美丽极了!它们时而高兴地聚在一起嬉戏、玩耍,谈天说地;时而匆匆分手告别,独自流浪天涯,那自由洒脱劲儿,真让人羡慕不已。
                     傍晚,太阳渐渐地沉入地平线,这时天空便出现了千姿百态、形态各异的“火烧云”。有的像展翅欲飞的雄鹰,有的像奔腾的骏马,有的像温顺的绵羊,有的像凶猛的狮子……令人眼花缭乱,目不暇接。     
                     阴天时的云更是别有一番景象。有的乌云像被谁驱赶着似的从四面八方涌来,越聚越多,越聚越厚,像一大块黑幕罩着大地,令人喘不过气来。一会儿从远处传来雷声,一会儿闪电划破天空,令人心惊肉跳。     
                     云是自然界的产物,它为茫茫的天空增添了永恒的生机与活力。 
              1.短文描写了什么时候的云? 
                                                                                                                        
              2.从文中找出突出云特点的两个词:                                                                                        。
              3.最后一个自然段在全文中起                      的作用。 
              4.用“        ”画出第二自然段中的比喻句。用“------”画出第三段中的排比句。 
              5.从文中找出四个成语写下来。
                                                                                                                                        
            • 4. 课内阅读。     
                    “春天到了,可是……”这富有诗意的语言,产生了这么大的作用,就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的,春天是多么美好啊,那蓝天白云,绿树红花,那教堂尖顶的莺飞燕舞,那塞纳河畔嬉戏的孩子,怎么不叫人陶醉呢?但这良辰美景,对于一个双目失明的人来说,只是一片漆黑。这是多么令人心酸呀!当人们想到这个盲老人连万紫千红的春天都不曾看到,怎能不对他产生同情之心呢? 
              1.在括号中填上恰当的词语。   
                   浓厚的(             )          嬉戏的(              )          (             )的春天
              2.照样子写词语。  
                   莺飞燕舞(带动物)                                                                           
                   万紫千红(带数字)                                                                            
              3.“春天到了,可是……”省略号里包含什么意思?为什么诗人不写出来?
                                                                                                                                                       
              4.谈谈你对“语言魅力”这个词语的理解。
                                                                                                                                                          
            • 5. 阅读理解。
              人类的老师

                     科学家研究了蝙蝠飞行的秘密,从中得到qǐ  shì,发明了雷达,可以说,蝙蝠是人类的老师。
                     其实,自然界chōng  dāng人类老师的生物何止蝙蝠一种?从前,在大海中航行的轮船,虽然头是尖尖的,但总是开不快,而那些有圆圆的大头的鲸,却常常qīng ér yì jǔ 地超过海轮,是什么原因呢?科学家们仔细研究了鲸,发现它的外形是一种极为理想的 “流线体”,而“流线体”在水中受到的阻力是最小的。 后来,工程师很快就模仿了鲸的形体,改进了船体的设计,大大提高了轮船航行的速度。   
                     一个人握着一个鸡蛋使劲地捏,可是(        )怎样用力,(        )不能把鸡蛋捏碎。薄薄的蛋壳怎么这样牢固呢?科学家们怀着极大的兴趣研究这个问题,终于发现薄薄的蛋壳(        )能承受这么大的压力,
              (        )它能够把受到的压力均匀地分散到各个地方,建筑师们根据这种“薄壳结构”的特点,设计出许多(       )轻便(       )省料的建筑物。人民大会堂和北京火车站,以及其他很多著名的建筑物,都是这种“薄壳结构”的屋顶。
                      另外,人们还模仿大袋鼠造出了会跳跃的汽车, 模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克,模仿一些大树的性能建造了高耸入云的塔。
                      自然界的生物真是人类的好老师啊!
              1.在文中拼音处(按顺序)应填的词是                                    、                  
              2.选择合适的关联词语填写到文中的括号里。
                      之所以……是因为……    无论……都……      既……又……
              3.把文章的中心句画上“              ”。
              4.读短文,填一填。
              (1)工程师模仿鲸外形的特点,提高了                               。 
              (2)鸡蛋的壳能够把受到的压力                            ,这种                     的特点,让建筑师设计了                                      这些著名的建筑。
              (3)人们模仿蝙蝠发明了                ,模仿袋鼠发明了                    ,模仿                 发明了              。 
              5.本文告诉我们的道理是       
              [     ]

                   A自然界的鲸、袋鼠是人类的老师。  
                   B人类的许多发明是模仿了生物的某些特点。
            • 6.

              课内阅读理解。
                     不久,天火(熄灭  消灭)了,洪水中的人们被救上来了。可是,天上的大窟窿(kū long  kū lóng)还在喷火。女娲决定冒着生命危险,把天补上。她跑到山上,去寻找补天用的五彩石,她原以为这种石头很多,用不 着(废  费)多大力气。到山上一看,全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜,找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头,还缺少一种纯青石。于是,她又找啊找啊,终于在一眼清清的泉水中找到了。
                     五彩石找齐了,女娲在地上挖个(园  圆)坑,把五彩石放在里面,用神火进行冶炼。炼了五天五夜,五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里,端到天边,对准那个大黑窟窿,往上一泼,只见金光四射, 大窟窿立刻被补好了。 
              1.用“\”划去文中括号里不合适的字、词或读音。
              2.从文中找出下面词语的近义词。
                        觉得(      )    马上(      )    搜索(      )    决意(      )  
              3.将“大窟窿被女娲补好了”这句话改成带有“把”字的句子。
                                                                                                                                                            
              4.“女娲决定冒着生命危险,把天补上”是因为                                                    。   为了补天,女娲寻找并           五彩石,费了很大力气。用“____”在文中第1和第2自然段分别画出一句能表现这一点的句子。

            • 7.

              课内阅读理解。 
                     终于( ái    āi)到了放学。我独自在街上走着,听见克莱谛从后面跟上来。我手里拿着戒尺站住等他。他走近了我,我举起戒尺。     
                     口不口安利柯口克莱谛微笑着用手拨开戒尺口温和地对我说口让我们像从前那样做好朋友吧口     
                     我愣住了。我(jué jiào)得有两只手搭在我的肩上。     
                   “以后我们再不吵架了,好吗?”     
                   “再也不了!再也不了!”我回答说。然后我们就高高兴兴地(fēn   fèn)手了。 
              1.用“\”划去文中括号中画线字的不正确读音。 
              2.在文中的“口”里填上合适的标点符号。 
              3.根据课文内容填空。
                     放学后,安利柯用                  对待克莱谛;克莱谛用                 对待安利柯。 
              4.你喜欢课文中的哪个人?为什么?
                                                                                                                                                         

            • 8. 课内阅读理解。
                     以后,我每天放学回家,在庭院里看着太阳一寸一寸地(沉进  沉没)了 山头,就知道一天真的过完了。(       )明天还会有新的太阳,(       )永远不会有今天的太阳了。     
                     我看到鸟儿飞到天空,它们飞(dé de děi)很快呀。明天它们(zài  zhài)飞过同样的路线,也永远不是今天了。或许明天飞过这条路 线的,(       )老鸟,(       )小鸟了。 
              1.在括号里用“\”划去不恰当的词语和画线字不正确的读音。 
              2.在括号里填上合适的关联词语。
              3.结合课文内容,谈谈“我”是怎样真切地感受到了时间一去不复返的。
                                                                                                                                                                  
            • 9. 课内阅读。   
                     文王听到这件事后,派人前去查(xún   xǘn)。那人问卞和:“天下被砍去脚的人很多,为什么独有你哭得这么悲伤呢?”卞和回答  我并非为失去双脚悲伤  而是痛心有人把宝玉看成石头  把坚(zhēn 
              zēn)之士当做(piān  piàn)子这才是我悲伤的原因啊
              1.划去文中划线字的不正确读音。
              2.在文中缺标点的地方加上标点。 
              3.比一比,组词。
                   骗(        )          贞(        )         询(         )
                   偏(        )          侦(        )         旬(         )
              4.和氏为什么哭得那么悲伤?
                                                                                                                                                                    
            • 10. 课外阅读。
                 冒险 

                     春天到了,两颗种子躺在肥沃的土里,开始了下面的对话。     
                     第一颗种子说:“我要努力生长!我要向下(zā  zhā)根,还要‘出人头地’, 让茎叶随风摇摆,歌颂春天的到来——我要感受到春晖照耀脸庞的温暖,还有晨 (lù  lòu)滴落花瓣的喜悦。”于是,它努力向上生长。     
                     第二颗种子说:“我没那么勇敢,我若向下扎根也许会碰到硬石;我若用力向上钻,也许会伤到我脆弱的茎;我若长出幼芽,(nán  nàn)保不会被蜗牛吃掉;我若开花(jiē    jié)果,只怕小孩子看了会将我连根拔起。我还是等情况安全些再作打算吧。”     
                     于是,它继续瑟缩在泥土里。几天后,一只母鸡在院子里东啄西啄,这颗种子就这样进了母鸡的肚子。 
              1.在文中划线字的正确读音下画“√”。 
              2.在下面的括号里填上合适的词。
                     (         )的泥土    (         )的茎叶    (         )的春天 
              3.写出下列词语的反义词。
                    脆弱——(         )        危险——(         )          胆怯——(         )
              4.用“       ”画出文中的一组排比句。 
              5.文中谁愿冒险?它为什么要冒险?
                                                                                                                       
              6.第二颗种子为什么不敢冒险?结果怎样?
                                                                                                                        
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