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          50条信息

            • 1.
              齐白石

                     齐白石爷爷是世界著名的画家,他画的花鸟鱼:虫就像活的一样。蚱蜢好像会跳;小鸟好像会眨眼睛;最有趣的是那些虾,身体像是透明的,仿佛轻轻一碰, 就会游走似的。     
                     白石爷爷小时候,家里很穷。他八岁就给人家放牛,砍柴。牛在吃草,他就用柴棍在地上画画。后来,他当了木匠,白天干活,晚上在昏暗的油灯下学画。夏天蚊虫叮咬,冬天两腿冻(地  的  得)发麻,他都不在乎,一直画到灯油燃干为止。就这样,他画的画越来越好了。         
                     白石爷爷家里有许多花草,招来许多小昆虫,水缸里还养着鱼和虾,他每天仔细(地  的)观察(他  它  她)们。他要画蚱蜢,就跟在一只蚱蜢后面满院子跑,一直到看清蚱蜢跳跃时双腿的动作为止。别人劝他把蚱蜢拴住,他说拴上绳子蚱蜢不舒服,动作不自然,那就画不准了。    
                     勤于观察和刻苦学习(是   使)齐白石爷爷获得很大成功,他的画深受各国 人民的喜爱。  
              1.划去括号里用得不恰当的字。 
              2.“匠”是       结构,共    笔,最后一笔是        
              3.用“    ”在文中画出齐白石刻苦练习画画的语句。 
              4.第一自然段共有         句话。第一句与其他句子之间是                        关系。
            • 2.
              被人相信的幸福  

                     ①一艘货轮在大西洋上行(使、驶)。一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。孩子大喊救命,无奈风大浪急,船上的人谁也没有听见。     
                     ②船越来越远,孩子力气也快用完,实在游不动了。放弃吧,他对自己说。这时候,他想起了老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。不,船长知道我掉进海里后,一定会来救我的!想到这里,孩子鼓足勇气用生命最后的力量又朝前游去……     
                    ③船长终于发现那黑人孩子失踪了,当他断定孩子是掉进海里后,下令(返、反)航,回去找。这时,有人规劝:“这么长时间了,就是没有被淹死,也让鲨鱼吃了……”船长犹豫了一下,还是(决、诀)定回去找。又有人说:“为一个黑人孩子,(直、值)得吗?”船长大喝一声:“住嘴!”终于,在那孩子就要沉下去的最后一刻,船长赶到了,救起了孩子。     
                     ④当孩子苏醒过来之后,跪在地上感谢船长的救命之恩时, 船长扶起孩子问:“孩子,你怎么能坚持这么长时间?”孩子回答: “我知道您会来救我的,一定会的!”“你怎么知道我一定会来救你的?”“因为我知道您是那样的人!”     
                     ⑤听到这里,白发苍苍的船长扑通一声跪在黑人孩子面前,泪流满面:“孩子,不是我救了你,而是你救了我啊!我为我在那一刻的犹豫而感到耻辱……”     
                     ⑥一个人能被他人相信是一种幸福。他人在绝望时想起你, 相信你会给予拯救更是一种幸福。 
              1.把文中括号内不恰当的字划掉。 
              2.把下列词语补充完整。   
                    (        )的大西洋       (        )的脸       
                    (        )的船长          (        )的眼神 
              3.读一读文章第②段,请把刻画“黑人小孩”心理活动的句子画上   “        ”。 
              4.阅读文章③、④、⑤段,给下列说法判断正误。(对的打“√”,错的打“×”)  
                  (1)黑人小孩一掉进大海就被船长发现了。    (    )   
                  (2)船长在决定去救黑人小孩的时候,是毫不犹豫的。     (    )   
                  (3)黑人孩子之所以能在水中坚持这么长时间,因为他有坚强的体力。    (    )   
                  (4)船长跪在孩子的面前是因为船长工作没有尽到责任而自责。    (    ) 
              5.读文中画横线的句子,用“不是……而是……”写一句话。
                                                                                                                                                                   
              6.“被人相信的幸福”是一种怎样的幸福呢?请结合文章最后一 段回答。
                                                                                                                                                                  
            • 3. 测眼力,比脑力,猜字谜。
              粗一半,细一半。(        )    要一半,扔一半。(        ) 
              花一半,叶一半。(        )    先一半,后一半。(        )  
            • 4. 观察图画,写出与图画相对应的字并组词。
                        (       )           (       )
                        (       )           (       )
                        (       )           (       )
            • 5.

              课内阅读理解。
                     不久,天火(熄灭  消灭)了,洪水中的人们被救上来了。可是,天上的大窟窿(kū long  kū lóng)还在喷火。女娲决定冒着生命危险,把天补上。她跑到山上,去寻找补天用的五彩石,她原以为这种石头很多,用不 着(废  费)多大力气。到山上一看,全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜,找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头,还缺少一种纯青石。于是,她又找啊找啊,终于在一眼清清的泉水中找到了。
                     五彩石找齐了,女娲在地上挖个(园  圆)坑,把五彩石放在里面,用神火进行冶炼。炼了五天五夜,五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里,端到天边,对准那个大黑窟窿,往上一泼,只见金光四射, 大窟窿立刻被补好了。 
              1.用“\”划去文中括号里不合适的字、词或读音。
              2.从文中找出下面词语的近义词。
                        觉得(      )    马上(      )    搜索(      )    决意(      )  
              3.将“大窟窿被女娲补好了”这句话改成带有“把”字的句子。
                                                                                                                                                            
              4.“女娲决定冒着生命危险,把天补上”是因为                                                    。   为了补天,女娲寻找并           五彩石,费了很大力气。用“____”在文中第1和第2自然段分别画出一句能表现这一点的句子。

            • 6.

              课内阅读理解。 
                     终于( ái    āi)到了放学。我独自在街上走着,听见克莱谛从后面跟上来。我手里拿着戒尺站住等他。他走近了我,我举起戒尺。     
                     口不口安利柯口克莱谛微笑着用手拨开戒尺口温和地对我说口让我们像从前那样做好朋友吧口     
                     我愣住了。我(jué jiào)得有两只手搭在我的肩上。     
                   “以后我们再不吵架了,好吗?”     
                   “再也不了!再也不了!”我回答说。然后我们就高高兴兴地(fēn   fèn)手了。 
              1.用“\”划去文中括号中画线字的不正确读音。 
              2.在文中的“口”里填上合适的标点符号。 
              3.根据课文内容填空。
                     放学后,安利柯用                  对待克莱谛;克莱谛用                 对待安利柯。 
              4.你喜欢课文中的哪个人?为什么?
                                                                                                                                                         

            • 7. 课内阅读理解。
                     以后,我每天放学回家,在庭院里看着太阳一寸一寸地(沉进  沉没)了 山头,就知道一天真的过完了。(       )明天还会有新的太阳,(       )永远不会有今天的太阳了。     
                     我看到鸟儿飞到天空,它们飞(dé de děi)很快呀。明天它们(zài  zhài)飞过同样的路线,也永远不是今天了。或许明天飞过这条路 线的,(       )老鸟,(       )小鸟了。 
              1.在括号里用“\”划去不恰当的词语和画线字不正确的读音。 
              2.在括号里填上合适的关联词语。
              3.结合课文内容,谈谈“我”是怎样真切地感受到了时间一去不复返的。
                                                                                                                                                                  
            • 8. 课内阅读。   
                     文王听到这件事后,派人前去查(xún   xǘn)。那人问卞和:“天下被砍去脚的人很多,为什么独有你哭得这么悲伤呢?”卞和回答  我并非为失去双脚悲伤  而是痛心有人把宝玉看成石头  把坚(zhēn 
              zēn)之士当做(piān  piàn)子这才是我悲伤的原因啊
              1.划去文中划线字的不正确读音。
              2.在文中缺标点的地方加上标点。 
              3.比一比,组词。
                   骗(        )          贞(        )         询(         )
                   偏(        )          侦(        )         旬(         )
              4.和氏为什么哭得那么悲伤?
                                                                                                                                                                    
            • 9. 课外阅读。
                 冒险 

                     春天到了,两颗种子躺在肥沃的土里,开始了下面的对话。     
                     第一颗种子说:“我要努力生长!我要向下(zā  zhā)根,还要‘出人头地’, 让茎叶随风摇摆,歌颂春天的到来——我要感受到春晖照耀脸庞的温暖,还有晨 (lù  lòu)滴落花瓣的喜悦。”于是,它努力向上生长。     
                     第二颗种子说:“我没那么勇敢,我若向下扎根也许会碰到硬石;我若用力向上钻,也许会伤到我脆弱的茎;我若长出幼芽,(nán  nàn)保不会被蜗牛吃掉;我若开花(jiē    jié)果,只怕小孩子看了会将我连根拔起。我还是等情况安全些再作打算吧。”     
                     于是,它继续瑟缩在泥土里。几天后,一只母鸡在院子里东啄西啄,这颗种子就这样进了母鸡的肚子。 
              1.在文中划线字的正确读音下画“√”。 
              2.在下面的括号里填上合适的词。
                     (         )的泥土    (         )的茎叶    (         )的春天 
              3.写出下列词语的反义词。
                    脆弱——(         )        危险——(         )          胆怯——(         )
              4.用“       ”画出文中的一组排比句。 
              5.文中谁愿冒险?它为什么要冒险?
                                                                                                                       
              6.第二颗种子为什么不敢冒险?结果怎样?
                                                                                                                        
            • 10.        六一班来了位新老师。第一天上课,新老师让同学们猜猜自己姓什么:“高家的头,李家的脚,陈家的耳朵右边靠。”
                     同学们,你们也猜猜,这位老师姓什么?(       )
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