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            • 1. 课外阅读显身手。
              宁死不屈

                一天早晨,天刚蒙蒙亮,几个凶神恶煞的日本兵,端着明晃晃的刺刀,押着一位儿童团员向松花江走来。
                那个儿童团员是个小姑娘,只有13岁。她犯了什么“罪”呢?她的“罪名”就是组织村里的孩子们学习我们祖国的语言文字。在日本帝国主义侵占了我国东北三省以后,敌人为了使东北三省的人民忘记自己是中国人,永远当他们的奴隶,不准东北的少年儿童学习中国语文。
                今天,敌人在松花江边对这个小始娘进行“审讯”。为了扩大影响,日本兵还用皮鞭赶来了村里的许多孩子。
                敌人问□□你为什么要偷着组织大家学中国语文□小姑娘回答□因为我是中国人□敌人恼怒了□大声吼道□难道你不知道违抗命令就要被枪毙吗□小姑娘大声回答□你们枪毙不了我爱国的心
                敌人没办法了,换了一副假惺惺的面孔,对小姑娘说:“你年纪这么小,怎么不爱惜自己的生命呢?(  )你当着大家的面,答应以后不再组织他们学习你们的语文,我们(  )送你到最好的学校去上学。”
                敌人稍停了一下,接着又恶狠狠地说:“如果你执迷不悟,那——眼前的滚滚波涛就是你的坟墓了!”
                小姑娘听后,微微一笑,她毫不犹豫地跳向了江心……
              1.在文中的“□”内加上标点,在括号内填上恰当的词语。
              2.用“~~”画出文中的一个反问句,并改为陈述句。
              _________________________________________________________
              3.敌人在“审讯”小女孩时,用了哪些办法,结果怎样?
              _________________________________________________________
              4.文中画“____”的句子,表达了小姑娘的什么感情?
              _________________________________________________________
            • 2. 阅读文段,回答问题。
                他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。挖到第38小时,他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音:“爸爸,是你吗?”
                是儿子的声音!父亲大喊□□阿曼达□我的儿子□□
                □爸爸□真的是你吗□□
                □是我□是爸爸□我的儿子□□
                “我告诉同学们不要害怕,说(  )我爸爸活着(  )一定会来救我,也能救大家。(  )你说过,(  )发生什么,你(  )会和我在一起!”
              1.请在“□”里填上恰当的标点符号。
              2.请在括号里填上恰当的关联词。
              3.写出下列词语的近义词。
              阻挡——(  )  突然——(  )  害怕——(  )
              4.形近字组词。
              阻(  )传(  )堆(  )
              沮(  )转(  )推(  )
              5.“他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。”为什么不直接写挖了36小时?
              _________________________________________________________________________
              6.“不论发生了什么事,我知道你总会跟我在一起。”类似的话在文中出现了(  )次,其用意是什么?
              _________________________________________________________________________
              7.用“~~”画出人物的外貌描写,用“____”画出人物的语言描写。
            • 3. 阅读理解。
                现在我已经有了很多作品 出版了一部部小说 戏剧和电影剧本 我越拳越体会到我当初是多么幸运 我有个慈(祥 详)的母亲,她常常对我说:“巴迪,这是你写的吗?精(彩 采)极了!”我还有个严(历 厉)的父亲,他总是皱着眉头,说:“这个糟糕透了。”一个作家,应该说生活中的每一个人,都需要来自母亲的力量,这种爱的力量是灵感和创作的(源 原)泉。但是仅有这个是不全面的,它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡,需要有人时常提醒你:“小心,注意,总结,提高。”
              1.给短文缺标点处加上标点。
              2.用“√”选择括号中正确的字。
              3.结合句子说说加粗词语的意思。
              精彩了(      )       糟糕了(      )
              力表现自己(      )     桃子熟了(      )
              4.按要求写句子。
              (1)几年后,当我再拿起那首诗,不得不承认父亲是对的。
              肯定句:______________________________________________________
              (2)这对了不起的父与子,无比幸福地紧紧拥抱在一起。
              反问句:______________________________________________________
            • 4. 课内阅读。
                他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。挖到第38小时,他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音:“爸爸,是你吗?”
                是儿子的声音!父亲大喊:“阿曼迭!我的儿子!”
                □爸爸□真的是你吗□□
                □是我□是爸爸□我的儿子□□
                “我告诉同学们不要害怕,说(  )我爸爸活着(  )一定会来救我,也能救大家。(  )你说过,(  )发生什么,你(  )会和我在一起!”
              1.请在“□”里填上恰当的标点符号。
              2.请在括号里填上恰当的关联词。
              3.写出下列词语的近义词。
              阻挡——(  )   害怕——(  )
              4.用“~~”在文中画出人物的外貌描写。从外貌描写你可以看出父亲_____________________________________________________________。
              5.“他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。”为什么不直接写挖了36小时?正确理解是
              [     ]

              A.这样写,表现出父亲挖掘的艰难,更体现出父亲执著的信念和救儿子所克服的巨大困难。
              B.时间的反复出现,体现阿曼达的伟大,体现父亲的伟大。
              C.体现了父亲对挖掘的时间计算得非常准确。
            • 5. 课文链接。
                ◇我很高兴◇你们都依照我的话又来和我见面了◇她说◇你们说的话我全听到了◇你们三个人都明白了◇幸福要靠劳动◇要靠很好地尽自己的义务◇做出对人们有益的事情
              1.给这段话的方框处加上标点符号。
              2.在括号里填上合适的词语。
              (  )的话语  (  )的劳动
            • 6.        皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来;微波粼粼的海面上,霎时间洒遍了银光。月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的薄云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。月亮在乌云中穿行,被月光照得雪亮的浪花,一个接一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛。看到了,看到了她从来没有看到过的景象——在月光照耀下的波涛汹涌的大海……  
              1.解释词语。
                   霎时:_____________________________________________________________________
              2.在本段中找出一对近义词。  
                   (   )——(   )
              3.本段中有两处省略号,它们的作用一样吗?如果一样,是什么作用?如果不一样,又各是什么作甩?
                   ______________________________________________________________________________________
                   ______________________________________________________________________________________
              4.破折号的作用是:①表示解释说明;②表示意思的递进;③表示意思的转折。在“她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象——在月光照耀下的波涛汹涌的大海……”一句中破折号应选第(  )种解释。  
              5.抄写本段中的比喻句,并填空。
                   比喻句:______________________________________________________________
                   把______比做______;用______比喻______。    
            • 7. 阅读下文,回答问题。
              回乡

                日夜思念的家乡近在眼前了,可是我的心情好紧张。
                想到家乡那橙黄橙黄的稻浪、碧绿碧绿的河水,我的心恨不得马上飞到故里。遥想小时候在田坎边看大人们收割稻子□四处飞溅的稻粒给人一种好充实的感觉□回忆幼时在河边戏水玩耍□与河里游荡的小鱼一起欢快地游弋着□一切是那么的惬意□想想现在,在人声鼎沸、车水马龙、川流不息的城市里的日子,和小时候的宁静清闲相比,可谓人间天上两重天。乡下小镇里(  )也有车有人流,(  )一切觉得是那么的自然,显得那么的恬静。质朴的乡民,淳朴的乡风,再加上清淡可口的饭菜,那样的生活赛过了神仙。都说“茶是故乡浓,月是故乡明”,在我心里,家乡小镇里的一切都是从神话里搬来的,是天上的国度。
                (  )说家乡是我向往的地方,那么家乡的生活(  )是我向往的生活。在这繁忙的都市里,在这快节奏的生活中,我要怎样来寻找我的安静与祥和,自由与解脱呢?
                家乡,你好近,又好远啊!
              1.在“□”里填上恰当的标点符号。
              2.在文中括号里填上合适的关联词语。
              3.读文章,将下面的词语、短语补充完整。
              人声(  )(  )  (  )水马(  )  (  )流不(  )
              (  )的乡民     (  )的乡风     (  )的饭菜
              (  )的国度     (  )的生活     (  )的感觉
              4.用“~~”画出文中表示颜色的词语。
              5.“在我心里,家乡小镇里的一切都是从神话里搬来的,是天上的国度。”你是怎样理解这句话的?
              _______________________________________________________________________
            • 8.

                     孙书真常常为自己毫不出众的相貌而烦恼。都快小学毕业了,她从来都没有被老师和同学们重视过——当别的同学在舞台上跳着优美的天鹅舞时,她总是默默地待在角落里做孤独的丑小鸭。她常常自卑地想:“谁让我生得不美呢!” 
                     所以,那天在地铁里,那位闻名四海的大画家和蔼地走过来说想为她画张像,并送给她一盒巧克力时,她简直受宠若惊。 
                     还是第一次有人这样重视她,并且是个大画家!人们都说画家的眼光是独特的,他们总能发现常人无法看出的美。难道我……想想那个一直与自己无缘的“美”字,书真突然有些心跳。
                    “别紧张,自然地看着我的眼睛。”画家迅速铺开纸在双膝托举的画板上,边和她交谈边开始画起来。
                     画家的目光慈爱而温柔。看着他的眼睛,书真的紧张感逐渐消失了。  
                    “给知名画家当模特,说明我不丑。”书真想着,“说不定我还很漂亮呢!下次遇到那些常背着画夹到处写生的同学时,我可以炫耀一下了。”她沉浸在一种优越感中。 
                     可是画家注意到书真不断变化的表情,他突然停手了。 
                    “小姑娘,知道我为什么画你吗?”画家的问题让书真愣了一下。她的思路乱了,旋即摇了摇头。 
                    “刚才你把自己的座位让给那位拄拐杖的老人了,全车厢的人都那么坐着,只有你站了起来,而你还只是一个孩子。”画家缓缓地说,“所以我想画你,我认为你很美。”  
                     书真的心中一下子明亮了——画家认为有那种行为的她很美丽,才给她画像的,所以他的目光是那么慈爱和温柔。 
                     画完成时,书真和画家都到站了。画上的女孩一脸纯真,笑容明媚。 
                     书真走出地铁,看到外面阳光灿烂。她把画家的名片又还给了他,而非常珍惜地收好了那张画像。她已经给画像起好了名字。     
              1.文中画“——”句中的破折号表示(     )。   
                   A.解释说明                B.意思递进                 C.意思转折     
              2.文中画“——”句中的省略号表示(     )。
                   A.例举的省略            B.话没有说完              C.文中语句省略     
              3.请给文章取个题目:                                             。    
              4.画家为什么给女孩画像?
                                                                                                                                                                 
              5.读了这个故事,把你的感想写下来。
                                                                                                                                                                 

            • 9. 阅读下面的语段,完成练习。     
                     对张海迪来说,不用讲,生活是艰难的,艰难得令人无法想象。她下身没有知觉,大小便都不能控制。为了减少上厕所的次数,她强迫自己少喝水,不吃稀饭。由于身体严重缺水,嘴唇干裂了, 身体承受着难以忍受的痛苦,但她照样坚持下去。 身体瘫痪的张海迪战胜了重重困难,学文化,练本领。她没上过一天学  依靠自学学完了中  小学的全部课程  她还自学了英语  日语  德语  世界语并翻译了十几万字的英国小说  海边诊所  她学会了针灸,用小小的银针为病人解除痛苦;还学会了修理无线电的技术,成了县广播局的正式工人。海迪热爱生活,不断地充实自己生活的内容。她热爱音乐,能演奏几种乐器,并能唱一支支充满青春活力的歌曲;她喜欢美术,经常画素描,练写生;她天天记日记,夜夜读小说,希望将来能写出鼓舞人们热爱生活、奋勇前进的文学作品。 
              (1)给画线的句子加上标点符号。 
                                                                                                                                                                                
              (2)用“‖”给短文划分层次,写出每一层的大意。 
                                                                                                                                                                               
                                                                                                                                                                               

              (3)读了张海迪的故事,你受到什么启发和教育? 
                                                                                                                                                                              
                                                                                                                                                                              
            • 10. 阅读理解。
              世界地图

                     某日,一位德国朋友到我画室参观,当他看到我挂在墙上的世界地图时,竟高声地叫起来:“天啊!我从来没有见过这样子的世界地图,是不是画错了?”
                     我问他原因。  
                   “我所见的世界地图都是德国在中间,为什么你的地图却是中国居于中间呢?”他回答。 
                   “我们最好也找一张美国的世界地图来看看。”我说。随即从书架上抽出一张美国出版的有关地理的书籍,并翻到世界地图的那一页。    
                  “这就更奇怪了!为什么这张地图又是美国在中间呢?”他似乎不太相信自己的眼睛。
                     (         )这世界有一百多个国家    有的幅员狭小     有的广袤万里    有的遍地黄沙     有的一片沃壤   有的天寒地冻    有的四季如春     (        )每一个人都认为他自己的国家在世界上最为重要    并居于中心的位置     我说:“不过也确实如此,我们从自己的国家出发,绕世界一周之后,不又是回到原来的地方吗?(          )我们现在置身何处,(          )来自祖国, 我们的眼睛也总是以为自己的国家为中心哪!”     
              1.给没有标点的部分加上标点。 
              2.在括号里填上合适的关联词。
                        尽管……却……        虽然……但是……     
                       不论……总是……     如果……那么……
              3.读画线的句子,回答问题。
                  (1)这个句子用了                   的修辞方法。   
                  (2)每个句子内的两个短句,结构                       ,意思                    。   
                  (3)再续写一个性质、形式都和上面句子一样的句子。
                                                                                                                                                        
              4.每一个国家都把自己国家放在世界地图的中间,这样处理的目的是:①                                       ;②                                                。作者用这个现象说明的道理是:                                                  
                                                                                         
                 。
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