知识点挑题 - 小学语文 - 优优班--学霸训练营

1．阅读古文，完成练习。
东施效颦
《庄子》

　　西施痛心而颦其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。彼知颦美而不知颦之所以美。
1．给下列古文选择合适的译文。
（1）其里之丑人见而美之
[     ]

A．其中一个丑妇人看见西施这个样子，觉得很美。
B．同村一个丑妇人看见西施这个样子，觉得很美。
C．同村一个丑妇人看见西施这个样子，觉得自己很美。
（2）彼知颦美而不知颦之所以美。
[     ]

A．这个丑妇看到西施皱眉的样子很美，却不明白她皱眉的样子为什么美。
B．你知道西施很美，却不知道她为什么美。
C．你知道西施皱眉的样子很美，却不明白她皱眉的样子为什么这么美。
2．东施的丑从文中哪句可以看出？用“______”画出来。作者在这里运用的描写方法是（　　）
A．正面描写　B．侧面烘托
3．庄子名（　　），（　　）时哲学家，（　　）学派创始人之一。（　　）收录庄周及其弟子的作品。
4．《东施效颦》告诉了我们一个什么道理？
___________________________________________________________
___________________________________________________________

难度：较难

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2．课内阅读。
　　伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，________，钟子期日：“　　（1）　　！”志在流水，钟子期日：“　　（2）　　！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，________，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
1．按原文填空。
2．小小翻译官[将文中（1）（2）两句翻译出来]。
（1）________________________________________________________________。
（2）________________________________________________________________。
3．回答问题。
（1）伯牙和子期为什么能成为知己？
_____________________________________________________________________
（2）伯牙破琴绝弦的原因是什么？
_____________________________________________________________________
4．《伯牙绝弦》这个故事赞扬了什么？
_____________________________________________________________________

难度：较难

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3．阅读课文中的语段，回答问题。
　　伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮________！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮________！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓________，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
1．按课文内容将选文补充完整。
2．伯牙绝弦的愿因是什么？
_____________________________________________________________
3．你能用什么词语来形容伯牙琴技的高超？
_____________________________________________________________

难度：较难

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4．阅读文言文，回答问题。
　　园中有树，其①上有蝉。蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其②后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其③旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其④下也。此三者皆务欲得其⑤前利，而不顾其⑥后之患也。
1．补充成语：螳螂捕蝉，_____________________
2．这则寓言给你的启示：_______________________________________________________
3．写出选段中的“其”分别指什么？
其：①________；②________；③________；④________；⑤________；⑥________。
4．解释句中画线词。
①欲取蝉（　　）　　　②黄雀延颈欲啄螳螂（　　）

难度：较难

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5．阅读理解。
       曾子之妻之市，其子随之而泣。其母日：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之日：“特与婴儿戏耳。”曾子日：“婴儿非与戏也。婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘。
1．解释下列句中画线的字。
    (1)顾反为女杀彘(    )    (2)特与婴儿戏耳(    )
    (3)是教子欺也(    )       (4)妻适市来(    )
2．翻译。
   (1)女还，顾反为女杀彘。
   (2)今子欺之，是教子欺也。
3．这个故事说明了一个什么道理？


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6．
凿壁偷光

       匡衡字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引^①其光，虞书映光而读之。邑^②人大娃文不识^③，家富多书，衡乃与^④其佣作，而不求偿，主人怪，问衡，衡日：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资^⑤给以书，速成大学^⑥。
注：①引：引来，使出现。②邑：同乡。③文不识：人名。④与：帮助。⑤资：借。⑥大学：大学者，很有学问的人。
1．解释下列划线字的意思。
(1)邻舍有烛而不逮(         )
(2)衡乃(        )与其佣作而木求偿(          )
2．根据意思写文中原句。
(1)匡衡就凿穿墙壁，让邻居的烛光透过来。
(2)匡衡于是帮助那位大户人家做工却不要报酬。

3．匡衡为什么给那位大户人家做工却不要报酬呢？联系上下文回答。

4．“凿壁偷光”给了你什么启发？


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7．        谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄①而雪骤②，公欣然③日：“白雪纷纷何所似④？”兄子胡儿日：“撒盐空中差可拟⑤。”兑女日：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。
注释：①俄：一会儿。②雪骤：雪下大了。③欣然：高兴的样子。④何所似：像什么。⑤差可拟：勉强可以比方。
1．短文中出现了几个人物？

2．解释句意。
     撒盐空中差可拟：
     未若柳絮因风起：
3．谢太傅哥哥的儿子把纷纷大雪比作________，谢太傅哥哥的女儿把纷纷大雪比作__             。我认为
________打的比方恰当形象，因为                                                                                       。

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8．简单文言文阅读。
       楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽^①契^②舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？
       注释：①遽：马上，急忙。  ②契：用刀刻上记号。
1．联系上下文，解释下列词语。
      涉：               是：               求：                 行：
2．这个小故事可用一个成语来概括：                。
3．写出下列句子的现代汉语意思。
      (1)是吾剑之所从坠。

      (2)从其所契者入水求之。

4．寓言中的楚人可笑在哪儿？


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9．
一年之计^①

        一年之计，莫如^②树^③谷；十年之计，莫如树木^④；终身^⑤之计，莫如树人^⑥。一树一获者，谷
也^⑦；一树十获者，木也；一树百获者，人也。
【注】①之：的，助词；计：打算，计划。②莫如：没有比得上的意思。③树：这里有栽培、种植的意思。④木：这里是树木的意思。⑤终身：一生，一辈子。⑥树人：培养人。⑦一树一获者，谷也：培植以后一年就收获的是庄稼。“……者……也”是“……是……”的含义。
1．从本文你可以联想到成语：____                      ，                                   。
2．你认为这段文字表达的主要思想是                                                                        。
3．把文中画线的句子译成现代文。


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10．阅读下面的短文，借助注释，完成练习。
狐假虎威

       荆宣王^①问群臣日：“吾闻北方^②之畏昭奚恤^③也，果诚何如？”群臣莫对。江一^④对日：“虎求百兽而食之，得狐。狐日：‘子无敢食我也！天地使我长^⑤百兽。今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随吾后，观百兽之见我而敢不走乎？’虎以为然^⑥，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。今王之地方五千里，带甲百万，而专属之昭奚恤。故北方之畏昭奚恤也，其实畏王之甲兵也……”
【注释】
①荆宣王——楚国的国君楚宣王。
②北方——指我国当时中原一带的各个诸侯小国家。
③昭奚恤——人名，楚国当时著名的将领。
④江一——人名，魏国人，很有智谋，当时在楚国做事。
⑤长(zhǎng)——长官、首领的意思。
⑥然——就是这个样子，回答‘对”的意思。
l、用自己的话写出“虎求百兽而食之，得狐。狐日：‘子无敢食我也！天地使我长白兽。今子食我，是逆天帝命也。”的意思。

2、在“狐假虎威”这个成语中“假”的意思是                                   。这个成语的本意是                                    。常用来比喻                                                                    。

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