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            • 1. 阅读语段,回答问题。
                这时候,毛主席来了,喝茶水的乡亲们纷纷跟毛主席打招呼。毛主席笑着向大家点头□说□□要说喝茶的好处□确实不少嘛□喝了它浑身有精神□还能让人多吃饭□□□毛主席给乡亲们说起喝茶的好处,正在推碾子的大娘和小姑娘越推越慢,转到毛主席身边,便停了下来。毛主席舀了两碗茶水送到她们母女手里,说:“你们俩歇会儿吧!”然后对警卫员说:“来,咱俩试试,半年多不推这玩意儿了。”毛主席推碾子还挺在行,一边推,一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的玉米碎粒。一位老人细细端详着毛主席,说:“这位首长,好像在哪儿见过。在哪儿呢?”
              1.请在“□”里填入恰当的标点符号。
              2.给下面的多音字注音并组词。
              处______(  )    行______(  )
               ______(  )     ______(  )
              3.文中画线的句子是比喻句吗?你是怎么理解这句话的?
              ________________________________________________________
              4.你觉得毛主席是个什么样的人?
              ________________________________________________________
            • 2. 阅读下文,回答问题。
              一本字典

                杨开慧烈士牺牲以后,毛岸英和毛岸青就流落在上海街头。那时候,岸英才9岁,岸青才7岁。兄弟俩靠卖报挣几个铜板勉(qiǎng  qiáng)过日子,真是苦得不能再苦了。
                一天,岸英走进一家书店,看见书架上有学生字典,就问卖书的人:“这本字典多少钱?”“150个铜板。”可是岸英只有6个铜板,只好恋恋不舍地走出店门。
                一连几天,岸青发现岸英不吃早饭,就问哥哥为什么。岸英说□□弟弟□我不吃早饭□每天可以省下两个铜板□攒够了□去买一本字典□它是个不开口的老师□□岸青听哥哥这么一说,很高兴,决定也像哥哥那样不吃早饭,省钱帮助哥哥买字典。
                兄弟俩省吃俭用,好不容易攒够了钱。岸英高高兴兴地跑进书店对卖书的人说:“我有150个铜板了,买一本学生字典。”那个人说:“不行啦!字典(zhǎng  zhàng)价了,还(dé  děi)添50个铜板。”岸英呆呆地站了好一会儿,自言自语地说:“买本字典真难啊!”兄弟俩又忍饥挨饿,省下半个月的早饭钱,终于把字典买了回来
                从此,兄弟俩读书看报遇到了生字就拿出字典来,请教这个不开口的老师。这本心爱的字典,岸英一直带在身边,整整用了18年。
              1.从括号里划去不恰当的读音。
              2.在“□”里填入正确的标点符号。
              3.从哪些词能看出兄弟俩为了买这本字典付出了许多努力?
              __________________________________________________________________
              4.把文中画线的句子改为“被”字句。
              __________________________________________________________________
              5.岸英到书店去了几次才买到字典?前两次没有买到的原因分别是什么?
              __________________________________________________________________
              6.概括短文的主要内容。
              __________________________________________________________________
            • 3. 阅读欢乐岛。(读短文,回答问题)
              斯巴达克起义

                公元前73年夏,在罗马中都卡普亚城的一所角斗训练所里,发生了一次暴动。角斗奴们有的拿菜刀,有的拿肉叉,有的拿着各种尖刺的木棒,杀死了卫兵,冲出戒备森严的训练所,向城南的维苏威火山奔去。组织这场暴动的,是古代罗马极基著名的英雄——斯巴达克
                斯巴达克带领这批角斗奴登上火山后,发现山势险峻,除了一条小路可以通上山顶,到处是悬崖峭壁。于是他就在山上安营扎寨,不断袭击奴隶主庄园。不久起义队伍发展到一万人。
                敌人封锁了通往山顶的唯一山道,企图困死起义军。斯巴达克临危不惧,对战士们说:“宁可战死,不可饿毙!”没有食物,他们就用野草充饥。
                斯巴达克用野葡萄藤编织无数软梯,顺软梯下山迂回到敌人背后,猛扑过去杀得敌军丢盔弃甲,溃不成军。
                起义军在北去的途中,由于力量的悬殊和内部分歧,最后被敌人围困在意大利的亚普里亚。
                公元前71年初秋的一天,斯巴达克与敌人进行生死决战,许多战士们身负重伤,斯巴达克四处迎击,腿伤使他站不稳,便屈下一条腿,一手握盾牌,一手持短剑,继续奋战,最后全身被刺数十处,体力不支,壮烈牺牲。
                斯巴达克领导的起义(  )不幸失败,(  )起义震撼了整个意大利,沉重地打击了奴隶主的统治。
              1.给加粗的字选择正确的读音,在序号上画对号。
              (1)可战死   A.níng  B.nìng
              (2)投     A.bēn   B.bèn
              2.文中画“____”的句子中破折号的作用是
              [     ]

              A.递进
              B.转折
              C.解释说明
              3.在文中的括号里填上恰当的关联词。
              4.“宁可战死,不可饿毙”这句话体现了斯巴达克______________________________的精神。
              5.斯巴达克起义失败的原因是什么?又产生了怎样的影响?
              _________________________________________________________________________________
              _________________________________________________________________________________
            • 4. 课外阅读显身手。
              仙人掌

                今年春天,姥姥给了我一片仙人掌。当时它连根都没有,扁扁的满身是刺,我心想它能活吗?
                回到家里,我把仙人掌随便往花盆的土里一插,浇点水,就不管了。过了一个星期,无意中我发现在它的顶端钻出一个嫩芽,它居然活了。
                天气渐渐热了,太阳火辣辣的,仙人掌在阳光的炙烤下,就是几天不浇水,也依然那样青翠。
                秋天,我把一片蟹爪莲嫁接在仙人掌上。过了些日子,蟹爪莲活了,枝叶逐渐茂盛起来。
                冬天到了,蟹爪莲伫立在仙人掌上面,长势很旺。不久蟹爪莲开花了。密密层层的绿叶,衬着紫红色的花朵,充满了生机。但是,仙人掌由碧绿渐渐变黄,刺儿渐渐少了,它把营养输送给蟹爪莲,使蟹爪莲花繁叶茂。
                我想,人们在欣赏美丽的蟹爪莲的时候,是不应该忘记仙人掌的。
              1.“茂盛”的“盛”读音是____,它还有一个读音是____,组词________。
              2.在“( )”里填上适当的关联词语。
              (  )仙人掌把营养输送给蟹爪莲,(  )它由碧绿渐渐变黄,刺儿也渐渐少了。
              3.第2、3自然段写出了仙人掌的什么特点?
              ____________________________________________________________
              4.人们在欣赏蟹爪莲的时候,不应该忘记__________________________的功劳。
              5.本文赞美了仙人掌_____________________的精神。
            • 5. 阅读短文,完成练习。
              感激

                一位(jiào  jiāo)师(yào  yāo)求她所(jiào  jiǎo)的小学生画下最让他们感激的东西。她想,能让这些小孩子心生感激的事物一定不多,多半会是饭桌上的各种食物。
                当她看见道格拉斯的图画时,她十分惊讶——那是一只以稚嫩笔法画成的手。
                谁的手?全班都被这抽象的内容吸引住了。
                “我猜这是上帝赐给我们食物的手。”一个孩子说。
                “一位农夫的手。”另一个孩子说。
                等到全班都安静下来,同学们继续做各自的事时,老师才过去问道格拉斯:“那手是谁的?”
                “老师,那是您的手。”孩子低声说。
              1.给加粗的字选择正确的读音,用“√”表示。
              2.写出下列词语的近义词。
              一定——(  ) 惊讶——(  ) 感激——(  ) 继续——(  )
              3.读短文,在括号里填上合适的词语。
              (  )的内容 (  )的笔法 赐给(  ) 低声(  )
              4.道格拉斯感谢的是谁?在你认为正确的答案后打“√”。
              ①一只手(  )
              ②老师(  )
              ③小朋友们(  )

          • 6.
                               

                   爷爷的书房里挂着一张条幅[     ]上面写着[     ]煮书[     ]两个苍劲有力的大字[     ]我感到奇怪[     ]书只能读[     ]怎么可以煮呢[     ]    
                   一天爷爷刚写完一篇文章,还坐在转椅上品茶。 我指着条幅问爷爷:“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮,不是要煮坏了吗?”爷爷笑了:“书是精神食粮嘛, 既然是食粮,怎么不可以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收哇。”     
                   爷爷看我疑惑不解的样子,便接着说:“你知道唐 代大诗人杜甫吧?他小时候读书常常是反复朗读品味,非把书读熟读透不可,其实这就是‘煮书’。这样, 他做起诗来就感到得心应(yīng  yìng)手了。(    )他说:‘读书破万卷,下笔如有神。’我们学习语文,对那 些好的文章也应该这么煮,不则,就很难把语文学好。”     
                  “爷爷,你看我该怎么‘煮’书呢?”     
                  “你可以先从‘煮,语文入手嘛。书上的课文都是范文,每天清晨起来,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思啊!这样‘煮’,下去,你(    )能体会文章情感,(    )可以牢记妙词佳句,好处(chù  chǔ)可多啦。 肚子里的词儿多了,今后说话和写文章还会犯愁吗?”     
                   爷爷的话使我豁(huò)然开朗,“煮书”还真有道理呢!
            1.用“\”划去文中汉字不合适的读音。
            2.查字典:“透”用部首查字法,应先查           ,再查____画。“透”在字典里有几种解释:①渗透;穿透;②暗地里告诉;③透彻;④达到饱满的,充分的程度;⑤显露。“读透”的“透”应选第         种解释,“白里透红”的“透”应选第            种解释。
            3.在第一自然段空白处填上恰当的标点符号。
            4.在文中的括号里填上合适的关联词。
            5.从“爷爷”的话中,我们也知道了:“煮书”的含义一是                      ;二是                      
            6.根据文章内容,给短文加个题目,写在文前横线上。
          • 7.
            美的启发

                   我家住在古城一角,窗外有一块空地,附近的居民竞把它当成了堆垃圾的地方。怎么办?我做了块“禁止堆垃圾”的木牌插在那里,可人们连看都不看它一 眼。窗外照样垃圾成堆,臭气熏(xūn)天。为此,我们全家人伤透了脑筋。     
                   星期天早晨,爸爸出了一个好主意,我一听,乐得直拍手。于是,我们全家动手,先将垃圾铲成一堆,再从河边挑来石块,砌成一个圆形的花坛,并抹上水泥,在石缝外勾出美丽的图案,然后在花坛的垃圾上面盖上一尺多厚的细土,栽上各种花苗,还从附近移来两笼翠竹。只一天工夫,这儿成了另一番景象。附近的居民 (     )没来倒垃圾,(     )纷纷奉献出家里的珍贵花木,为这小小的花坛增美添色。    
                   春去秋来,这里花团锦簇,翠木葱茏,竞成了古城的一角风景。人们工作之余,便来这儿聊天、下棋。你瞧,一位小姐还坐在花坛边抚弄着琴弦呢!    
                   窗外,飘散着动人的歌声;窗外,弥漫着沁人心脾的清香;窗外,小鸟在枝头欢乐自在地歌唱…… 
                   看着这美丽的风景,我蓦然懂得:只有用美,才能启发更多的人爱上美!     
            1.画去括号里不恰当的读音。     
                  空(kòng  kōng)地    琴弦(xián  xuán)     
            2.写出近义词。     蓦然(     )    珍贵(     )     
            3.选择适当的关联词填写在短文中的括号里。     
            A.因为……所以……    B.只有……才……     
            C.不但……而且……    D.既然……就……     
            4.读第二自然段填空。(每条横线上只写三个字)     
                  我们全家人建造花坛的经过是:铲垃圾、挑石块、            、              、                             、栽花苗、移翠竹。
          • 8. 读语段,做习题。     
                  “人哪?战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答,“刚刚一开火,村子就(zhe zháo)火 了,大家都喊:‘野兽来了,野兽来了’——就都跑了。”     
                  “蠢东西!”军官想着(zhe  zháo),轻蔑地微笑 了一下。 
            1.给画线字选择正确读音。 
            2.解释词语。
                 轻蔑:                                                                                         
            3.“野兽来了,野兽来了”——就都跑了。
                 (1)“野兽”是指                                                                            
                 (2)句中破折号的作用是
            [     ]

                    A.解释说明    
                    B.表示话题的转移 
                 (3)这句话体现了小夜莺的(         )和对敌人的(         )。
            4.德国军官“微笑了一下”,是因为 
            [     ]

                    A.笑小夜莺是个蠢东西。
                    B.小夜莺活泼可爱。  
                    C.德国军官认为小夜莺很蠢,让他带路很放心。
          • 9. 精彩回放。     
                   那个最先听到夜莺叫的凝神地站着,好像(dīng   dìng)在那里(shì    sì)的。他注意数着一声一声的鸟叫:“一、二、三、四……”一边数一边用手打着拍子。     
                   夜莺的叫声停止了    32个鬼子    那个人说    只有游击队员才知道这鸟叫的意思    接着传来两声杜鹃叫    两挺机关枪    他又补充说 
            1.用“√”给文中画线字选择正确的读音。
            2.给第二自然段加上标点。
            3.解释词语。
                 凝神:                                                                                              
            4.“三十二声夜莺叫”代表                                  
                 “两声杜鹃叫”代表                                         
            5.读句子,用画线的词写句子。  
                  只有游击队员知道这鸟叫的意思。
                                                                                                                                                  
          • 10. 阅读步步高。
            标点符号
            赵丽华
            一生只能有一个终点。这个句号可以是有毛刺的
            绳圈、未散尽硝烟的枪管,或周边长满青草的
            陷阱……延缓这里的致命
            那没有说出的部分,请用省略号。
            而生活中最常用的是问号。它好比钥匙,为求知者
            打开未来。又好比起重车上的吊钩,挣脱地心力
            向空中走去。如果看到触目惊心的东西
            要用感叹号。尖叫,惊讶,感慨,具有煽动性。
            更多的时候你需要逗号和顿号与人交流,
            这不紧不慢、不徐不缓的日常中的一切, 
            这永远在路上的姿态。
            前边是岔路口,需要你选择的时候,
            这样或那样,需要分号。
            而在生活中多是被动的人生。
            你只有在冒号的后边运用引号说:“是。”
            作为一个旁观者,有的时候我要捏紧拳头,
            替你高喊出:“不——”
            这个破折号使一向忍让和柔顺的你血流加快,
            陡然间变得刚直和强硬……
            1.给多音字注音并组词。
              圈         (       )  散         (       )
                        (       )            (       )      
              没         (       )  为         (       )
                        (       )            (       )
            2.填字成词(不写文中的词)   
              不(    )不(    )   不(    )不(    )  不(    )不(    ) 不(    )不(    )
            3.文中的第一个“……”表示                     。 “——”表示               。第二个“……”表示                     
            4.给下面一段话加上标点。
              红色嚷道    我支配你们所有的这些颜色    我是血   生命之血   我愿意为正义而战    我给血注入火    没有我    地球将像月亮一空寂     我是热情之色    想想红玫瑰    一品红    山楂果
            5.按照要求填空。
              文中把句号比作                      、            ;把问号比作                    
            6.还有一个比较常用的标点符号文中没有提到,它是            
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