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          50条信息

            • 1.

              翻译句子

              (1)秦贪,负其强,以空言求璧,偿城恐不可得。

              译文:____________________________________________________________________________

              (2)吾社之行为士先者,为之声义,敛赀财以送其行。

              译文:_____________________________________________________________________________

            • 2.

              解释下列加下划线字

              ①使其四体 于寒暑之变   狃:                                  

              ②有群小之    愠:                         

              ③胥 者民也             胥:                                   

              ④朱泚致货币,慎勿纳   幸:                         

              得软脚病             比:                                       

              ⑥子本相    侔:                         

            • 3.

              楚、汉久相持未决,丁壮苦军旅,老弱罢转漕。项王谓汉王曰:“天下匈匈数岁者,徒以吾两人耳,愿与汉王挑战,决雌雄,毋徒苦天下之民父子为也。”汉王笑谢曰:“吾宁斗智,不能斗力。”项王令壮士出挑战。汉有善骑射者楼烦,楚挑战三合,楼烦辄杀之。项王大怒,乃自被甲持戟挑战。楼烦欲射之项王瞋目叱之楼烦目不敢视手不敢发遂走还入壁不敢复出汉王使人间问之,乃项王也。汉王大惊。于是项王乃即汉王相与临广武间而语。汉王数之,项王怒,欲一战。汉王不听。项王伏弩射中汉王。汉王伤,走入成皋。

              项王闻淮阴侯已举河北,破齐、赵,且欲击楚,乃使龙且往击之。淮阴侯与战,骑将灌婴击之,大破楚军,杀龙且。韩信因自立为齐王。项王闻龙且军破,则恐,使盱台人武涉往说淮侯。淮阴侯弗听。是时,彭越复反,下梁地,绝楚粮。项王乃谓海春侯大司马曹咎等曰:“谨守成皋,则汉欲挑战,慎勿与战,毋令得东而已。我十五日必诛彭越,定梁地,复从将军。”乃东,行击陈留、外黄。

              汉果数挑楚军战,楚军不出。使人辱之,五六日,大司马怒,渡兵汜水。士卒半渡,汉击之,大破楚军,尽得楚国货赂。当是时,项王在睢阳,闻海春候军败,则引兵还。汉军方围钟离昧于荥阳东,项王至,汉军畏楚,尽走险阻。

              是时,汉兵盛食多,项王兵罢食绝。汉遣陆贾说项王,请太公,项王弗听。汉王复使侯公往说项王,项王乃与汉约,中分天下。割鸿沟以西者为汉,鸿沟而东者为楚。项王许之。项王已约,乃引兵解而东归。           (选自《史记·项羽本纪》,有删节)

              把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

              汉王复使侯公往说项王,项王乃与汉约,中分天下。

              译:

            • 4.

              把下面两句话翻译成现代汉语。

              (1)固一世之雄也,而今安在哉!况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿。

              ________________________________________________      ____________

              (2)以为凡是州之山水有异态者,皆我有也,而未始知西山之怪特。

              ________________________ ______________________________________

            • 5.

              解释下列各句中加下划线的词语

              (1)锲而不舍,金石可           

              (2)六艺经传皆习之            

              (3)逝者如斯,而未尝也。           

              (4)遂命仆人过湘江,染溪            

              (5)然后知吾之未始游           

              (6)吾始困时,尝与鲍叔           

              (7)桓公欲背曹沫之约,管仲因而之            

              (8)上官大夫见而欲之,屈平不与            

              (9)楚能绝齐,秦愿献商、於之地六百里           

              (10)楚人既子兰以劝怀王入秦而不反也             

            • 6.

              阅读《过秦论》部分段落,完成后面题目。

              始皇既没,余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒也;才能不及中人,非有仲尼、墨翟之贤,陶朱、猗顿之富;蹑足行伍之间,而倔起阡陌之中,率疲弊之卒,将数百之众,转而攻秦;斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从。山东豪俊并起而亡秦族矣。

              且夫天下非小弱也,雍州之地,崤函之固,自若也。陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山乏君也;锄耰棘矜,非铦于钩戟长铩也;谪戍之众,非抗于九国之师也;深谋远虑,行军用兵之道,非及向时之士也。然而成败异变,功业相反,何也?试使山东之国与陈涉度长絜大,比权量力,则不可同年而语矣。然秦以区区之地,致万乘之势,序八州而朝同列,百有余年矣;然后以六合为家,崤函为宫;一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?仁义不施而攻守之势异也。

              1.对下列各句中加点的词的解释,不正确的—项是(    )

              A.赢粮而景从                    赢:担负

              B.锄耰棘矜,非铦于钩戟长铩也     铦:锋利

              C.余威震于殊俗                   殊:非同一般

              D.序八州而朝同列                 序:排列座次

              2.下列加点词语用法相同的—项是(    )

                A.锄耰棘矜,非铦于钩戟长铩也/于是余有叹焉

                B.然秦以区区之地/以先国家之急而后私仇也

                C.然后以六合为家,崤函为宫/吾属皆且为所虏

                D.非及向时之士也 / 仁义不施而攻守之势异也

              3.下列叙述不符合文意的一项是(    )

                A.“仁义不施而攻守之势异也”是全文的中心,作者用以劝说当代及后世统治者施行仁义以安民。

                B.本段文字集中运用了对比手法,通过对比论证,非常鲜明地突出了全文中心。

                C.本段是在前文铺叙基础上的集中议论,大量的史实使作者的论点水到渠成。

                D.本段文字思路清晰,层次分明。以“仁义不施而攻守之势异也”收束全篇,点明主旨。

               

            • 7.
              翻译课文中的文言语句。(9分)

              (1)野语有之曰,“闻道百,以为莫己若者,”我之谓也。

              (2)是何异于刺人而杀之,曰:“非我也,兵也?”

              (3)臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。

            • 8.

              阅读下面文章,回答下列小题。
              篷生麻中,不扶而直;白沙在涅①,与之俱黑。兰槐之根是为芷②,其渐之滫③,君子不近,庶人不服。其质非不美也,所渐者然也。故君子居必择乡,游必就士,所以防邪僻而近中正也。(《荀子·劝学》)
              [注释]:①涅:黑泥。②“兰槐”句:芷本是兰槐的根。兰槐,一种香草。③滫xiǔ,臭水。
              1.选出下列加点字解释有误的一项:(3分)

              A.不扶而直(扶持)

              B.其渐之滫(浸、浸染)

              C.庶人不服(佩服)

              D.其质非不美也(本质)

              2.请用一句话概括本文段的大意。(2分)
                                          ▲                     ▲                    
              3.翻译划线的句子(11分)
              (1)君子生非异也,善假于物也。(2分)
                                          ▲                     ▲                    
              (2)彼与彼年相若也,道相似也。位卑则足羞,官盛则近谀。(3分)
                                          ▲                     ▲                    
              (3)故君子居必择乡,游必就士,所以防邪僻而近中正也。(3分)
                                          ▲                     ▲                    
              (4)逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。(3分)
                                          ▲                     ▲                    

               

            • 9.

              阅读下面文章,回答下列小题。
              (一)吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。    (《劝学》)
              (二)嗟乎!师道之不传也久矣,欲人之无惑也难矣。古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣!彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师;士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:彼与彼年相若也,道相似也。位卑则足羞,官盛则近谀。呜呼!师道之不复可知矣!巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!    (《师说》)
              1.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是(3分)

              A.吾尝跂而望矣小学而大遗,吾未见其明也。

              B.欲人之无惑也难矣巫医乐师百工之人,不耻相师

              C.其皆出于此乎授之书而习其句读者

              D.于其身也,则耻师焉句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉

              2.下列句子中加点的词语与现代汉语意思相同的一项是(3分)

              A.小学而大遗,吾未见其明也

              B.不如须臾之所学也

              C.今之众人,其下圣人也亦远矣

              D.生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之

              3.下列对选文(一)(二)的理解,有错误的一项是(3分)

              A.《劝学》选段以学习的作用来论述“学不可以已”。认为人变得聪明的一个重要的标志是“善假于物”。

              B.《劝学》选段连用四个生活中常有的经历来设喻,阐明借助外部条件和注重积累的重要作用,借此证明人通过学习,能弥补自身不足。

              C.《师说》选段承接对师道的论述,用三组对比,写不同的认识、不同的做法和不同的结果,批判了当时耻于从师的不良风气。

              D.《师说》选段最后对士大夫之族的评论批判的力度加深,“其可怪也欤!”这个结语采用了感叹的语气,富有感情色彩,它不仅表露了作者的不满情绪,而且显示出对他所批判的论敌的鄙夷和蔑视。

              4.写出第(二)段文字中三组对比的内容(3分)
                                          ▲                     ▲                    
                                          ▲                     ▲                    
                                          ▲                     ▲                    

               

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