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          50条信息

            • 1.
              阅读下面的材料,根据要求作文。
                  蛹看着美丽的蝴蝶在花丛中飞舞,非常羡慕,就问:“我能不能像你一样在阳光下自由地飞翔?”蝴蝶告诉它:“第一,你必须渴望飞翔;第二,你必须有脱离你那非常安全、温暖的巢穴的勇气。”蛹就问蝶:“这是不是就意味着死亡?”蝶告诉它:“从蛹的生命意义上说,你已经死亡了;从蝴蝶的生命意义上说,你又获得了新生。”
                  这则寓言告诉我们,要实现理想,要有不凡的人生,必须敢于为实现理想而经历艰苦的磨砺,在磨砺中重新更生,塑造一个“新我”。
                  要求:选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不得套作,不得抄袭;不少于800字。
            • 2.
              阅读下面的文字,根据要求作文。
              一阵风吹来,一片叶子脱离树枝,飞向了天空。“我会飞了,我会飞了。”叶子边飞边喊,“我要飞上天了!”叶子飞呀飞,飞过了一棵棵树,飞过了一只只栖息在电线上的鸟。“哈哈,我飞得比你们高。”叶子得意洋洋地对鸟儿说。又一阵风吹过,叶子在天空中打了几个转,被吹落到一个小水坑里,随即被路过的一头牛踩进了淤泥里,不见了踪影。一只鸟感叹地对它的孩子说:“看到了吧,如果不依靠自己的力量,风既可以把你吹上天,也可以把你吹进烂泥潭。要飞翔,必须靠自身的力量。”
              要求:选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题,不少于800字;不脱离材料内容和及含意的范围作文。不要套作,不得抄袭。
            • 3.
              阅读下面这首诗,根据要求作文。
              统 一
              [法国]雨果
              在棕色群山起伏的地平线上,
              太阳,这朵光芒万丈的鲜花,
              在黄昏时分,把脸儿俯向大地。
              一朵新开的银菊,在麦地旁,野草丛中,
              一座行将坍倒的灰色的墙上,
              怯生生地放射着天真洁白的圆光;
              而这朵小花儿,就从残破的墙上,
              注视着那颗,在永恒的碧空里,
              万古不息地倾泻着流光的巨星。
              “至于我,我也在放射光辉!”它向他说道。
              这首诗可以引起人们多方面的联想或感悟。请根据你读这首诗产生的联想或感悟写一篇文章。
              要求:①联想或感悟要与整首诗的寓意有关;②立意自定,题目自拟;③不少于800字;④除诗歌外文体自选。
            • 4.
              阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
                  国王得到一只漂亮威武的猎鹰,把它交给首席驯鹰师进行训练。为此,驯鹰师制订了详细而周密的训练计划。可几个月过去了,猎鹰一直待在枝头纹丝不动。无计可施的国王突然想到:也许我需要一个熟悉野外环境、对自然了解更多的人来帮我解决问题。于是找了一个农夫进宫。第二天早晨,国王看见那只不可救药的猎鹰,正盘旋在御花园的上空!他兴奋地对大臣说:“把那个创造奇迹的实干家给我带来!”
                  “你到底用什么方法让这只猎鹰飞起来的?”国王问道。
                  “陛下,我的方法很简单,那就是砍断这只猎鹰抓着的树枝。”农夫回答道。
                  要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作,不得抄袭。
            • 5.
              阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
                  一个生命垂危的乞丐,在荒野里踽踽独行,最后倒在一片草丛里,这时一颗大而晶莹的露珠掉在了他的掌心。
                  乞丐赶忙把手掌移到唇边,对露珠说:“你知道我要做什么吗?”
                  “你将把我吞下去。”
                  “看来你比我还可怜,生命全部操纵在别人手里。”
                  “你错了!”露珠说,“我还不懂什么叫可怜,我曾滋润过一朵丁香花蕾,并让它美丽地绽放。现在我又将滋润另一个生命,这是我最大的快乐和幸福,我无怨无悔”。
                  要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
            • 6.
              阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
                  一位商人发现并买下一块晶莹别透、大如蛋黄的钻石。他请专家检验,专家大加赞赏,但为钻石中有道裂纹表示惋惜,并说:“如果沿裂纹切割成两块,能使钻石增值;只是一旦失败,损失就大了。”怎样切割这块钻石呢?商人咨询了很多切割师,他们都不愿动手,说是风险太大。
                  后来,一位技艺高超的老切割师答应试试。他设计了周密的切割方案,然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面,徒弟一下子就把钻石切成两块。商人捧起两块钻石,十分感慨。老切割师说:“要有经验、技术,更要有勇气。不去想价值的事,手就不会发抖。”
                  要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
            • 7.
              阅读下面的文字,根据要求作文。
                  老师去为学生准备咖啡,回来时端着一大壶咖啡和各式各样的杯子,这些杯子有陶瓷的、塑料的、玻璃的、水晶的,有的普通,有的昂贵,有的精制,老师让大家随意享用。
                  等每个学生都端起一杯咖啡,老师说话了:“你们注意到了吗?所有好看昂贵的杯子都被用了,剩下的都是那些朴素便宜的杯子。杯子不会让咖啡的质量变得更好,很多时候,只是让它变得更贵一些,甚至,有时候,让人忽略了到底我们在喝什么。”
                  上面的材料引发了你怎样的思考?请结合自己的体验与感悟,写一篇文章。
                  要求:①自选角度,自拟标题,自定文体(诗歌除外)。②不少于800字。③不得套作,不得抄袭。
            • 8.
              阅读下面的材料,根据要求作文。
                  每个人都有梦想,对人生、对未来充满期许,但面对竞争、压力、挫折、失败,有人也许会丧失信心、涣散斗志,从而畏缩不前、消极萎靡,愿景就此“夭折”,梦想从此“凋零”。但古往今来也有许多古圣先贤、仁人志士为了让梦想开花,或忍辱负重,或至死不渝,或披肝沥胆,或以死明志,或百折不挠,或屡败屡战,或风餐露宿,或幕天席地,或数十年如一日,或行程数千里……
                  读了上面的材料,你有何感想?请选定一个角度,明确立意,写一篇不少于800字的文章。题目自拟,文体自选。
            • 9.
              阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
                  一棵在深山里生长了好多年的大树,被修剪了枝叶后移植到城市新建的公园里。人们围着它,议论着。一个说:“没有这次修剪,它就不会被人赏识。要被人赏识,就要改变自己的生存环境!”一个说:“修枝剪叶,伤根破皮,到这里还要重新扎根生叶,还要适应环境,一定是要付出代价的啊!”一个说:“是金子在哪里都会发光,何必要离开自己的故乡呢?”……
                  要求选择好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
                  写作提示审题时,注意抓住材料的主要事件,弄清是什么人(或什么物),做了什么事,为什么这样做。这个“为什么”就是做的中心。通过阅读材料,运用以上的审题技巧可以找到如下角度:①深山里的一棵大树,被移栽到城市新建的公园里,受到人们的赏识。为什么?因为改变环境可以带来成功,改变环境可以改变生存状态。②也可以谈离开原来的环境,付出了代价;不离开自己的家乡,是金子在哪里都能发光;坚守我心等。
            • 10.
              阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
                  春桃娇艳,夏荷清丽,秋菊高洁,冬梅傲雪。它们在不同的季节里绽放着自己的精彩。物如此,人亦然。
              要求选择好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
                  写作提示材料有三句话:第一句叙说春桃、夏荷、秋菊、冬梅四种植物的自然景象;第二句进一步点出这四种植物在“不同的季节里绽放着自己的精彩”;第三句从物到人,“物如此,人亦然”。第三句是提示语的重点,作文应在“人”及人与人之间发生关系的社会现象上落笔,在不同的季节,即不同的环境,不同的地方,不同的行业里,对各色人等表现出来的精彩或叙述或议论,以表达自己的思考。本题主要考查以下能力:①对社会的观察、思考能力及创造性思维能力;②围绕中心选取材料、合理安排结构的能力;③综合运用多种表达方式(记叙、描写、议论和抒情)的能力;④调动语言知识积累的能力。
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