高中语文
小学
初中
高中
语文
数学
英语
科学
道德与法治
语文
数学
英语
历史
地理
政治
生物
物理
化学
科学
道德与法治
语文
数学
英语
历史
地理
政治
生物
物理
化学
科学
道德与法治
章节挑题
知识点挑题
试卷库
课件
专辑
个人中心
优优班--学霸训练营
> 知识点挑题
题型:
全部
默写题
默写
阅读理解
问答题
选择题
连词成句
连线题
语言表达
语言应用
诗词鉴赏
诗歌鉴赏
解答题
补充句子
翻译题
简答题
现代文阅读
材料题
文言文阅读
文学作品阅读
改错题
多选题
填空题
基础知识
名著导读
名句默写
名句名篇
口语交际,情景问答题
单选题
判断题
写句子
写作题
其他
作文题
作文
书面表达
书写
难度:
全部
易
较易
中等
较难
难
题类:
全部
高考试题
中考试题
模拟考试
期末考试
期中考试
月考试卷
单元测试
其他类型
年份:
全部
近一年
近三年
近五年
更早
全部资源
知识点挑题
古代汉语知识
古代汉语知识
文言实词
文言虚词
词类活用
古今异义
通假字
一词多义
文言句式
翻译句子
名篇名句默写
文言断句
古代文学常识
写作
写作
材料作文
话题作文
其他作文
命题作文
基础知识
词汇
字音
字形
词性
感情色彩
构词方式
短语的结构
成语
关联词语
字义、词义辨析
词语(熟语)使用
歇后语、谚语
句子
标点符号
语句停顿
语气
修辞方法
连词成句
排列句子顺序
对联
补充句子
句式
说明方法
文学常识
病句辨析修改
选用、仿用和变换句式
句子成分划分及复句关系
表达简明、连贯、得体
阅读与鉴赏
现代文阅读
现代诗歌阅读
小说阅读
散文阅读
传记阅读
新闻阅读
报告阅读
科普阅读
戏剧阅读
论述类文本阅读
一般实用类阅读
名著阅读
名著阅读
材料阅读
材料阅读
古代诗文阅读
文言文阅读
古诗词阅读
写景诗
咏物诗
思乡怀人诗
送别诗
怀古咏史诗
边塞诗
叙事诗
哲理诗
讽喻诗
宫怨诗
爱情诗
羁旅诗
山水田园诗
语言文字应用
语言文字应用
综合读写
口语交际
理解句子
仿写
扩写
提炼语意
图文、表文转化
语段综合考查
排序:
最新
浏览
共
50
条信息
1.
阅读下面的小令,完成下列各题.
四块玉•别情
【元】关汉卿
自送别,心难舍,一点相思几时绝?凭阑袖拂杨花雪.溪又斜,山又遮,人去也!
(1)“绝”在文中的意思是
.
(2)下列理解正确的一项是
A、“自送别,心难舍”体现送别时心中难舍.
B、“一点相思”特别强调相思之情并不多.
C、“杨花雪”语出苏轼《少年游》,暗含离别之味.
D、这首小令似游子口吻描写离别相思之情.
难度:较难
解析
收藏
试题篮
2.
古代诗歌阅读
阅读下面的宋词,完成后面的题目。
虞美人•寄公度
舒亶
①
芙蓉落尽天涵水,日暮沧波起。背飞双燕贴云寒,独向小楼东畔倚阑看。
浮生只合尊前老,雪满长安道。故人早晚上高台,赠我江南春色一枝梅。
【注】①舒亶:宋神宗时任御史中丞,获罪罢官,曾写此词寄赠江南友人公度。
(1)“背飞双燕”一语与成语“
”意思相近,在词中的寓意是
。
(2)试从“虚实结合”的角度赏析本词。
难度:较难
解析
收藏
试题篮
3.
古代诗歌阅读
阅读下面诗歌,完成诗后题目。
送柴侍御 王昌龄
沅水通波接武冈,送君不觉有离伤。
青山一道同云雨,明月何曾是两乡。
丹阳送韦参军 严维
丹阳郭里送行舟,一别心知两地秋。
日晚江南望江北,寒鸦飞尽水悠悠。
(1)下面对两首诗歌的分析,不正确的一项是
A.王诗第一句“沅水”与“通波”蝉联而下,绘出江河相连之景。一个“接”字,更给人两地比邻相近之感。
B.严诗第四句一个“尽”字写出了诗人长久独立江边,寒鸦飞尽,还不愿离之态。
C.王诗后两句描写青山明月,严诗后两句则描写寒鸦江水,两位作者都运用了景物描写,烘托情感。
D.王诗和严诗,从体材上说都是七言绝句,从题材上论都是送别之作。
(2)两首诗歌在情感上有何不同之处,请结合作品简要分析。
难度:较难
解析
收藏
试题篮
4.
阅读下面这首古诗,完成下列各题.
送魏万之京
李 颀
朝闻游子唱离歌,昨夜微霜初渡河.
鸿雁不堪愁里听,云山况是客中过.
关城树色催寒近,御苑砧声①向晚多.
莫见长安行乐处,空令岁月易蹉跎.
【注】:①砧声:捣制寒衣的声音.
(1)这首诗描写的是
季节的景色,写出了
的环境特点.
(2)请赏析颈联的表现手法.
难度:较难
解析
收藏
试题篮
5.
阅读下面这首诗歌,回答问题。
祝英台近•晚春
辛弃疾
宝钗分①,桃叶渡②,烟柳暗南浦③.怕上层楼,十日九风雨。断肠片片飞红,都无人管。更谁劝流莺声住?
鬓边觑。试把花卜心期,才簪又重数。罗帐灯昏,哽咽梦中语:
是他春带愁来。春归何处?却不解带将愁去。
【注】①宝钗分:钗为古代妇女簪发首饰。前人每以分为两股的钗作为别时留赠之物。②桃叶渡:在南京秦淮河与青溪合流之处。这里泛指男女送别之处。③南浦:水边,泛指送别的地方。 《楚辞•九歌•河伯》:“送美人兮南浦。”
(1)从词风看,这首词应该属于
派。在通过细节刻画心理方面,本词有两句与唐代诗人张籍《秋思》中的“复恐匆匆说不尽,行人临发又开封”有异曲同工之妙,请把这两句词填在横线上:
,
。
(2)结合全词,简析画线词句的表现手法和词人表达的思想感情。
难度:较难
解析
收藏
试题篮
6.
鲁郡东石门送杜二甫
①
李 白
醉别复几日,登临遍池台。何时石门路,重有金樽开。
秋波落泗水,海色明徂徕
②
.飞蓬各自远,且尽手中杯。
【注】:①杜二甫:指杜甫。②徂徕:山名。
(1)下列关于本诗的理解和分析,不正确的一项是
A.首联写诗人与好友离别之时,同游鲁郡一带的池台亭阁,表现出两人深厚的情意。
B.颈联中“明”字化静为动,与王安石诗“春风又绿江南岸”中“绿”字异曲同工。
C.“飞蓬各自远”句以蓬草随风飞舞喻与好友离别后自己漂泊无依,难舍之情隐于其中。
D.本诗以“醉别”开始,干杯结束,中间寄以金樽重开的希望,首尾呼应,情味深长。
(2)有人评论本诗突破了传统送别诗“有别必怨,有怨必盈”(有离别必有哀怨,有哀怨必充塞于心)的特点,请从所绘之景或所叙之事的角度,结合诗句进行分析。
难度:较难
解析
收藏
试题篮
7.
阅读下面这首诗,回答问题。
送 别
范 云
东风柳线长,送郎上河梁。
未尽樽前酒,妾泪已千行。
不愁书难寄,但恐鬓将霜。
空怀白首约,江上早归航。
【注】范云:字彦龙,南朝齐梁间诗人。
(1)题为“送别”,从诗文可知,是
送
。
(2)试从情景关系及艺术手法角度赏析首句“东风柳线长”的妙处。
(3)本诗的情感表达丰富有致,请作具体分析。
难度:较难
解析
收藏
试题篮
8.
阅读下面这首宋词,完成后面的题目。
眉峰碧
无名氏
蹙破眉峰碧。纤手还重执。镇日相看未足时,忍便使、鸳鸯只
①
!
薄暮投村驿。风雨愁通夕。窗外芭蕉窗里人,分明叶上心头滴。
【注】①只:孤独的。
(1)有人说,词的最后两句既形象,又充满情感。请结合词句作简要分析。
(2)这首民间词在北宋甚为流行。相传词人柳永少年时代得到此词后,将其书写在墙壁上,反复琢磨,写出了流传千古的《雨霖铃》.请简要分析柳永的《雨霖铃》与这首词的相同之处。
。
难度:较难
解析
收藏
试题篮
9.
阅读下面一首唐诗,完成下列各题。
饯别王十一南游
(唐)刘长卿
望君烟水阔,挥手泪沾巾。
飞鸟没何处,青山空向人。
长江一帆远,落日五湖春①。
谁见汀洲②上,相思愁白苹③.
【注释】:①落日句:指王十一到南方后,当可看到夕照下的五湖春色。五湖:这里指太湖。
②汀洲:水中可居之地,这里指江岸。
③白苹:一种水草,花白色。
(1)下列的理解和赏析,不正确的一项是
A.第一联,诗人通过“望”、“挥手”等动作描写,表现了与友人惜别的情景。
B.第三联,描绘了朋友远行而去,独留诗人在落日的太湖边惆怅的景象。
C.第四联,写诗人站在汀洲上不忍归去,情景交融,表达了不尽的愁思。
D.全诗虽没有“别离”二字,但诗人借眼前之景表达情思,有婉曲之妙。
(2)本诗第二联表达了诗人怎样的思想感情?结合诗句具体分析。
难度:较难
解析
收藏
试题篮
10.
阅读下面这首唐诗,完成①②题。
送路六侍御入朝
杜甫
童稚情亲四十年,中间消息两茫然。更为后会知何地?忽漫相逢是别筵。
不分
①
桃花红似锦,生憎
②
柳絮白于棉。剑南春色还无赖,触忤愁人到酒边。
【注】①不分:犹言不满,嫌恶的意思。②生憎;犹言偏憎、最憎。
①下列对本诗的理解和赏析,不正确的一项是
A、一二句交代了作者与路六是儿时旧友,一别四十年,彼此杳无音讯,童年时代结下的深厚友情却从来未曾改变。
B、三四句写作者突然想到:倘若还能再次相会,不知是在什么地方?这次意外的相逢竟然是在匆忙的告别筵宴上。
C、前四句按时间先后顺序展开,写离别之情:儿时情深、久别重逢、乍逢又别、后会难期,道尽了人生的离合悲欢。
D、五六句转而写别筵的眼前风光,红艳如锦缎般的桃花,自得胜过棉花的柳絮,让作者对景伤情,不免嫌恶憎恼。
②这首诗“剑南春色还无赖”一句中的“无赖”,有人解释为“可爱”,有人解释为“可恶”。你认同哪一种解释?请结合全诗,简要谈谈你的理解。
难度:较难
解析
收藏
试题篮
«
1
2
3
4
5
»
0
/40
进入组卷