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          50条信息

            • 1.

              从词类活用的角度看,下列句子中加下划线词归类正确的一组是 ( )

              连衡而斗诸侯      ②括四海之意

              ③吞二周而诸侯      ④五十者可以帛矣

              匈奴七百余里      ⑥且夫天下非小弱

              A.①②/④/③⑤⑥
              B.①/②④/③⑤/⑥
              C.①/②④/③⑤⑥
              D.①②/③⑤/④/⑥
            • 2.

              下列各句中加横线字的词类活用类型不同于其他三项的是

              A.子孙 帝王万世之业   
              B.之以桑

              C.有 卷天下          
              D.填然
            • 3.

              下列各句中加横线字的词类活用类型不同于其他三项的是( )

              A.子孙 帝王万世之业   
              B.之以桑    
              C.有 卷天下          
              D.填然
            • 4.

              苏秦以连横说秦

              苏秦始将连横说秦惠王曰:“大王之国,西有巴、蜀、汉中之利,北有胡貉、代马之用,南有巫山、黔中之限,东有肴、函之固。田肥美,民殷富,战车万乘,沃野千里,蓄积饶多,地势形便,此所谓天府,天下之雄国也。以大王之贤,士民之众,车骑之用,兵法之教,可以并诸侯,吞天下,称帝而治。愿大王少留意,臣请奏其效。”

              秦王曰:“寡人闻之,毛羽不丰满者,不可以高飞,文章不成者不可以诛罚,道德不厚者不可以使民,政教不顺者不可以烦大臣。今先生俨然不远千里而教之,愿以异日。”

              苏秦曰:“臣固疑大王之不能用也。昔者神农伐补遂,黄帝伐涿鹿而禽蚩尤,尧伐驩兜,舜伐三苗,禹伐共工,汤伐有夏,文王伐崇,武王伐纣,恶有不战者乎?夫徒处而致利,安坐而广地,虽古五帝三王五伯,明主贤君,常欲坐而致之,其势不能。故以战续之,宽则两军相攻,迫则杖戟相橦,然后可建大功。是故兵胜于外,义强于内,威立于上,民服于下。今欲并天下,凌万乘,诎敌国,制海内,子元元诸侯,非兵不可。今不嗣主,忽于至道,皆惛于教,乱于治,迷于言,惑于语,沈于辩,溺于辞。以此论之,王固不能行也。”

              说秦王书十上而说不行,黑貂之裘弊,黄金百斤尽,资用乏绝,去秦而归。羸縢履蹻,负书担橐,形容枯槁,面目犁黑,状有愧色。归至家,妻不下紝,嫂不为炊。父母不与言。苏秦喟叹曰:“妻不以我为夫,嫂不以我为叔,父母不以我为子,是皆秦之罪也。”乃夜发书陈箧数十得太公阴符之谋伏而诵之读书欲睡引锥自刺其股血流至足曰安有说人主不能出其金玉锦绣取卿相之尊者乎?期年,揣摩成,曰:“此真可以说当世之君矣。”

              于是见说赵王于华屋之下,抵掌而谈,赵王大悦,封为武安君。受相印,革车百乘,锦绣千纯,白璧百双,黄金万溢,以随其后,约从散横以抑强秦,故苏秦相于赵而关不通。当此之时,天下之大,万民之众,王侯之威,谋臣之权,皆欲决苏秦之策。不费斗粮,未烦一兵,未战一士,未绝一弦,未折一矢,诸侯相亲,贤于兄弟。夫贤人在而天下服,一人用而天下从。当秦之隆,黄金万溢为用,炫熿于道,山东之国从风而服,使赵大重。且夫苏秦,特穷巷掘门桑户棬枢之士耳,伏轼撙衔,横历天下,廷说诸侯之王,杜左右之口,天下莫之能伉

              将说楚王,路过洛阳,父母闻之,清宫除道,张乐设饮,郊迎三十里。妻侧目而视,倾耳而听。嫂行匍伏,四拜自跪而谢。苏秦曰:“嫂何前倨而后卑也?”嫂曰:“以季子之位尊而多金。”苏秦曰:“嗟乎!贫穷则父母不子,富贵则亲戚畏惧。人生世上,势位富厚,盖可忽乎哉?

              【注】元元:平民,老百姓。

              (选自《战国策》,有删改)

              (1) 下列各组句中加横线字的用法完全不相同的一项是

              (2) 对下列句子的句式判断正确的一项是
              (3) 给文中划线的句子断句,正确的一项是
              (4) 下列对文章内容的分析和概括,不正确的一项是
              A.今先生俨然不远千里而 教之        
              B.安坐而 广

              序八州而同列                        以天下之民

              C.子元元, 诸侯                    
              D.嫂 行匍伏

              于其身也,则耻师焉                    天下云集

            • 5.
              下列句子中没有词类活用的一组(  )
              A.子路从而后欲速则不达
              B.义然后取勇而无礼则乱
              C.不远千里而来庶民子来
              D.贫而无谄巧笑倩兮
            • 6.
              下列句中师字没有活用的一句是(  )
              A.惑而不从师
              B.或师焉,或不焉
              C.吾从而师之
              D.师道之不传也久矣
            • 7.

              君子曰:学不可以已。

              青,取之于蓝而青于蓝,冰,水为之而寒于水。木直中绳,輮以为轮,其曲中规。虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。

              吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。
                积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
              (1) 下列对文章内容理解和分析,正确的一项是 ( )
              (2) 下列说法不正确的一项是( )
              (3) 下列各句中加横线字的用法与其他三项不同的是( )
              A.作者用“跂而望”不如“登高之博见”这个比喻,形象地说明只有处理好“学”和“思”的关系才能使学习更有效。
              B.作者用“青出于蓝而青于蓝”这个比喻,意在说明努力学习,学生就能超过老师。“冰寒于水”意在说明事物经过一定的变化就可以得到改变提高。
              C.《过秦论》的写作意义在于指出秦朝的过失,讽刺秦始皇暴虐无道。
              D.《寡人之于国也》记叙了孟子与梁惠王的一次对话,孟子肯定了梁惠王“移民”“移粟”的做法,认为这是施行仁政的一种具体做法。
            • 8.

              下列各句中加横线词词类活用与例句相同的一句是( )

              例句:贾谊于长沙

              A.吴会于云间                           
              B.臣具以表
              C.则刘病 笃                             
              D.而后乃今将
            • 9.

              下列句中加横线的字用法相同的一项是( )

              ①乃遂收盛樊於期之首,封之

              ②吾得事之

              ③以身蔽沛公

              ④顷之未发,太子

              ⑤项伯杀人,臣

              芷阳间行

              ⑦范增数项王

              ⑧君安与项伯有

              A.①②③        
              B.④⑤⑦        
              C.②③⑧        
              D.①⑥⑧
            • 10.
              下列句子中,加下划线词的活用形式与“吾得兄事之”中的“兄”不相同的一项是()
              A.常以身 蔽沛公    
              B.范增数项王 
              C.既封郑,又欲肆其西封         
              D.项伯乃 驰之沛公军
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