知识点挑题 - 高中语文 - 优优班--学霸训练营

1．阅读下面的小令，完成下列各题．
                                四块玉•别情
【元】关汉卿
     自送别，心难舍，一点相思几时绝？凭阑袖拂杨花雪．溪又斜，山又遮，人去也！
（1）“绝”在文中的意思是    ．
（2）下列理解正确的一项是
A、“自送别，心难舍”体现送别时心中难舍．
B、“一点相思”特别强调相思之情并不多．
C、“杨花雪”语出苏轼《少年游》，暗含离别之味．
D、这首小令似游子口吻描写离别相思之情．

难度：较难

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2．阅读下面这首诗，完成下列各题．
                            蝶恋花•别范南伯
                               宋•杨炎正
        离恨做成春夜雨．添得春江，刬地东流去．弱柳系船都不住，为君愁绝听鸣艣．
        君到南徐芳草渡．想得寻春，依旧当年路．后夜独怜回首处，乱山遮隔无重数．
【注释】①刬地：依旧，还是．此处作“一派”讲．
②鸣艣：艣同‘橹’，鸣艣，指划船的橹摇动时所发出的声音．
③南徐：州名．即今江苏镇江市．
（1）首句“离恨做成春夜雨”以春江东流，来写离愁滔滔不绝，近于李后主的“    ”句意．
（2）请从虚实结合的角度赏析这首词．

难度：中等

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3．古代诗歌阅读
阅读下面的宋词，完成后面的题目。
虞美人•寄公度
舒亶^①
芙蓉落尽天涵水，日暮沧波起。背飞双燕贴云寒，独向小楼东畔倚阑看。
浮生只合尊前老，雪满长安道。故人早晚上高台，赠我江南春色一枝梅。
【注】①舒亶：宋神宗时任御史中丞，获罪罢官，曾写此词寄赠江南友人公度。
（1）“背飞双燕”一语与成语“ ”意思相近，在词中的寓意是。
（2）试从“虚实结合”的角度赏析本词。

难度：较难

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4．古代诗歌阅读
阅读下面诗歌，完成诗后题目。
送柴侍御   王昌龄
沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。
青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
丹阳送韦参军   严维
丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。
日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。
（1）下面对两首诗歌的分析，不正确的一项是
A．王诗第一句“沅水”与“通波”蝉联而下，绘出江河相连之景。一个“接”字，更给人两地比邻相近之感。
B．严诗第四句一个“尽”字写出了诗人长久独立江边，寒鸦飞尽，还不愿离之态。
C．王诗后两句描写青山明月，严诗后两句则描写寒鸦江水，两位作者都运用了景物描写，烘托情感。
D．王诗和严诗，从体材上说都是七言绝句，从题材上论都是送别之作。
（2）两首诗歌在情感上有何不同之处，请结合作品简要分析。

难度：较难

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5．阅读下面的诗歌，完成下列各题。
赠孙思顺
[元]杨载
天涯相遇两相知，对榻清谈玉屑^①霏。
芳草漫随愁共长，青春不与客同归。
                                                         薰风池馆蛙声老，                     。
南浦^②他年重到日，湖山应识谢玄晖^③．   【注释】①玉屑：喻美好文辞。②南浦：地名，古诗词中常借指送别之地。③谢玄晖：谢朓，字玄晖，南朝颇有才华的大诗人，以山水诗名世。
（1）如将诗中“             ”补充完整，最为恰当的一项是
A．落日帘栊燕子飞 B．日落帘栊燕子飞
C．帘栊落日飞燕子 D．帘栊日落飞燕子
（2）与“芳草漫随愁共长”中“芳草”所营造之意境最接近的一项是
A．晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《登黄鹤楼》）
B．山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。（范仲淹《苏幕遮》）
C．枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。（苏轼《蝶恋花•春景》）
D．长亭外，古道边，芳草碧连天。（李叔同《送别》）
（3）在此首赠送友人的诗中，蕴含了作者哪些情感？请分条作答。

难度：较难

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6．阅读下面这首诗，完成下列各题。
赠别友人
卢纶^【1】
愁听千家流水声，相思独向月中行。
侵阶暗草秋霜重，遍郭寒山夜月明。
连年客舍唯多病，数亩田园又废耕。
更送乘轺^【2】归上国，应怜贡禹^【3】未成名。
【注释】：【1】卢纶：唐朝天宝末年举进士，一生坎坷，仕途不达。【2】轺：yáo，古代轻便的马车。【3】贡禹：西汉时人，以精通经义、品行端正著称，官至御史大夫。
（1）下列对本诗理解，不正确的一项是
A．“相思”一句表明友人远行，诗人孤独地在月下行走，以此排遣心中的思念。
B．颔联通过写暗草重霜、寒山明月，表达出一种不离不弃、缠绵悱恻的情感。
C．颈联指诗人客居他乡多年，数亩田园已经荒芜，只剩多病之躯，生活清苦。
D．“更送”一句写朋友乘车归京，诗人联想到自己的处境，引发了无限的感慨。
（2）本诗中“秋”是“悲戚哀伤之秋”。下列关于秋的诗句中情感不同于“悲戚哀伤”的一项是
A．秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。（元稹《菊花》）
B．老来忧患易凄凉，说到悲秋更断肠。（文天祥《又三绝》）
C．一夕秋风蕙草摧，何当燕婉向泉台。（屈大均《哭华姜》）
D．枕前人去空庭暮，又见芭蕉白露秋。（刘言史《病中客散复言怀》）
（3）下面这首诗与卢诗都是送别诗，请比较两首诗情感上的异同。
送狄宗亨
王昌龄
秋在水清山暮蝉，洛阳树色鸣皋^【注】烟。
送君归去愁不尽，又惜空度凉风天。
【注】鸣皋：河南省嵩县东北，朋友要去的地方。
（4）在横线处填写作品原句。
①本诗开篇即写“愁”，但也有很多诗歌是间接表现愁闷之情的，如李清照《声声慢》：“    ，    、晚来风急”。
②卢纶在诗中写了自己客居多病的经历，杜甫在《登高》中也有类似经历的两句是：“    ，    ”。

难度：较难

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7．阅读下面诗歌，完成下列各题。
永遇乐
戏赋辛字，送茂嘉十二弟赴调
辛弃疾
    烈日秋霜，忠肝义胆，千载家谱。得姓何年，细参辛字，一笑君听取。艰辛做就，悲辛滋味，总是辛酸辛苦。更十分，向人辛辣，椒桂捣残堪吐。
    世间应有，芳甘浓美，不到吾家门户。比著儿曹，累累却有，金印光垂组。付君此事，从今直上，休忆对床风雨。但赢得，靴纹绉面^【注】，记余戏语。
【注释】靴纹绉面：北宋田元均任三司使，曾对人说：“做三司使数年，强效多矣，直笑得面似靴皮。”
（1）根据词意，解说“烈日秋霜”的含意。
（2）本词下阙虽未有“辛”字，却“辛味”十足，请结合具体诗句分析其所蕴含的“辛味”。
（3）本词“戏赋辛字”，妙趣横生，请任选一个角度对词之“妙趣”加以赏析。
（4）辛氏“忠肝义胆”这种精神品格在我国古代诗文中有很多体现，如《永遇乐。京口北固亭怀古》“    ：    ，    ”句，辛弃疾以廉颇自比，表达他老当益壮，渴望报效国家的赤诚之心；《蜀相》“三顾频烦天下计，    ”赞扬了诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的耿耿忠心；《岳阳楼记》“    ，后天下之乐而乐”句，则反映出范仲淹忧国忧民的高尚情怀。

难度：较难

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8．阅读下面这首古诗，完成下列各题．
                        送魏万之京
                           李颀
               朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河．
                鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过．
                关城树色催寒近，御苑砧声①向晚多．
                莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎．
【注】：①砧声：捣制寒衣的声音．
（1）这首诗描写的是    季节的景色，写出了    的环境特点．
（2）请赏析颈联的表现手法．

难度：较难

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9．阅读下面这首诗歌，回答问题。
祝英台近•晚春
辛弃疾
宝钗分①，桃叶渡②，烟柳暗南浦③．怕上层楼，十日九风雨。断肠片片飞红，都无人管。更谁劝流莺声住？
鬓边觑。试把花卜心期，才簪又重数。罗帐灯昏，哽咽梦中语：是他春带愁来。春归何处？却不解带将愁去。【注】①宝钗分：钗为古代妇女簪发首饰。前人每以分为两股的钗作为别时留赠之物。②桃叶渡：在南京秦淮河与青溪合流之处。这里泛指男女送别之处。③南浦：水边，泛指送别的地方。《楚辞•九歌•河伯》：“送美人兮南浦。”
（1）从词风看，这首词应该属于派。在通过细节刻画心理方面，本词有两句与唐代诗人张籍《秋思》中的“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”有异曲同工之妙，请把这两句词填在横线上：，。
（2）结合全词，简析画线词句的表现手法和词人表达的思想感情。

难度：较难

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10．阅读下面的宋词，回答问题。
卜算子•别士季弟之官
黄公度
薄宦各东西，往事随风雨。先自离歌不忍闻，又何况，春将暮。愁共落花多，人逐征鸿去。君向潇湘我向秦，后会知何处。
（1）题目“别士季弟之官”中的“之”意思是。上阙交代离别原因的一句是。下阙借和两个意象表达了词人的情感。
（2）下阙表达了诗人怎样的感情？请结合诗句简要分析。

难度：较难

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A．落日帘栊燕子飞	B．日落帘栊燕子飞
C．帘栊落日飞燕子	D．帘栊日落飞燕子