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          50条信息

            • 1.
              阅读下面的文言文,完成1—4题。
                      朱修之,字恭祖,义兴平氏人也。曾祖焘,晋平西将军。祖序,豫州刺史。父谌,益州刺史。修之自州主簿迁司徒从事中郎,文帝谓曰:“卿曾祖昔为王导丞相中郎,卿今又为王弘中郎,可谓不忝尔祖矣。”后随到彦之北伐。彦之自河南回,留修之戍滑台,为虏所围,数月粮尽,将士熏鼠食之,遂陷于虏。
                      拓跋焘嘉其守节,以为侍中,妻以宗室女。修之潜谋南归,妻疑之,每流涕问其意,修之深嘉其义,竟不告也。后鲜卑冯弘称燕王,拓跋焘伐之,修之与邢怀明并从。又有徐卓者,复欲率南人窃发,事泄被诛。修之、怀明惧奔冯弘,弘不礼。留一年,会宋使传诏至,修之名位素显,传诏见即拜之。彼国敬传诏,谓为“天子边人”,见其致敬于修之,乃始加礼。时魏屡伐弘,或说弘遣修之归求救,遂遣之。
                      元嘉九年,至京邑,以为黄门侍郎,累迁江夏内史。雍州刺史刘道产卒,群蛮大动,修之为征西司马讨蛮,失利。孝武初,为宁蛮校尉、雍州刺史,加都督。修之在政宽简,士众悦附。及荆州刺史南郡王义宣反,檄修之举兵;修之伪与之同,而遣使陈诚于帝。帝嘉之,以为荆州刺史。义宣闻修之不与己同,乃以鲁秀为雍州刺史,击襄阳。修之命断马鞍山道,秀不得前,乃退。及义宣败于梁山,单舟南走,修之率众南定遗寇。时竺超民执义宣,修之至,乃杀之,以功封南昌县侯。
                      修之治身清约,凡所赠贶,一无所受。有饷,或受之,而旋与佐吏分之,终不入己,唯以抚纳群蛮为务。征为左民尚书,转领军将军。去镇,秋毫不犯,计在州然油及牛马谷草,以私钱十六万偿之。然性俭克少恩情,姊在乡里,饥寒不立,修之未尝供赡。尝往视姊,姊欲激之,为设菜羹粗饭,修之曰:“此乃贫家好食。”致饱而去。
              (节选自《宋书·朱修之传》,有删改)
              1.对下列句子中加粗词的解释,不正确的一项是(     )
              A.可谓不尔祖矣                    忝:辱没
              B.修之、怀明惧奔冯弘,弘不        礼:以礼相待
              C.时竺超民义宣                    执:掌管
              D.而与佐吏分之                    旋:随即
              2.下列句子中,全都表现朱修之能守节的一组是(     )
              ①修之潜谋南归
              ②留修之戍滑台,为虏所围
              ③而遣使陈诚于帝
              ④复欲率南人窃发
              ⑤凡所赠贶,一无所受
              ⑥修之率众南定遗寇
              A.①②⑤
              B.①③⑥
              C.②④⑥
              D.③④⑤
              3.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(     )
              A.在平定义宣的叛乱中,朱修之先是假装同意和义宣一起叛乱,然后又断了鲁秀的进攻道路,使他无功而返,最终朱修之又杀了义宣。
              B.朱修之和他的曾祖父、祖父、父亲一样,都担任不小的官职。后来跟随到彦之北伐,在留守滑台的时候,被敌人围困,虽坚持数月,但最终被俘。
              C.虽然拓跋焘很赏识他,但朱修之毕竟是南人而时时想着回去。后来在随拓跋焘讨伐冯弘时,终于找机会逃走,最终在传诏的帮助下回到了宋国。
              D.朱修之虽然非常节约,但对生活贫困的姐姐显得薄情少恩。他看望姐姐时,姐姐准备了很差的饭菜来激他,但他并没有为之所动。
              4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
              (1)拓跋焘嘉其守节,以为侍中,妻以宗室女。
                                                                                                                                             
              (2)及义宣败于梁山,单舟南走,修之率众南定遗寇。
                                                                                                                                            
            • 2. 阅读文段,回答问题。
                  向日葵   
              金黄的、庄严的向日葵,
              把花朵朝着太阳开放。

              太阳把多光的羽箭,投射到
              她明静而柔美的花冠。

              她有战士的崇高品德,
              她嘲笑睡倒在黑暗中的小草。

              夜里,风雨打落她的花瓣,
              早晨,她依然朝着太阳。 (1)这首诗中出现了哪些意象?最主要的意象是什么?
              ______________________________________
              (2)这首诗运用了哪些手法,表现了诗人怎样的情感和追求?
              ______________________________________
            • 3. 阅读下面诗歌,完成下面的题。
                                      民歌
                                    余光中
              传说北方有一首民歌,
              只有黄河的肺活量能歌唱
              从青海到黄海
              风也听见
              沙也听见
              如果黄河冻成了冰河
              还有长江最母性的鼻音
              从高原到平原
              鱼也听见
              龙也听见
              如果长江冻成冰河
              还有我,还有我红海在呼啸
              从早潮到晚潮
               醒也听见
              梦也听见
              有一天我的血也结冰
              还有你的血他的血在合唱
              从A型到0型
              哭也听见
              笑也听见1.对这首诗赏析,不恰当的一项是(       )。
              A.这首诗歌颂了中华民族艰苦拼搏、团结奋斗、不屈不挠的伟大精神。
              B.这首诗构思巧妙,小中见大,所谓民歌,应是民族之歌。
              C.全诗多用反复,是吸收了《诗经》的创作手法,可算是“重章叠体”之作。
              D.各节句式长短不一,也不押韵;而从节与节之间的关系和整个结构看,又有严谨的间架和整齐的节奏。诗中联想自然,富有诗意。如由“青海”“黄海”联想到“风”“沙”,依此类推。
              2.作者强调这首民歌“从青海到黄海”从高原到平原”“从早潮到晚潮“从A型到0型”,都能听见,这样写的用意是什么?
                                                                                                       
            • 4.
              悬崖边的树
              曾卓
              不知道是什么奇异的风
              将一棵树吹到了那边——
              平原的尽头
              临近深谷的悬崖上

              它倾听远处森林的喧哗
              和深谷中小溪的歌唱
              它孤独地站在那里
              显得寂寞而又倔强

              它的弯曲的身体
              留下了风的形状
              它似乎即将倾跌进深谷里
              却又像是要展翅飞翔……

              1.这首诗表现了诗人怎样的人生态度?请概括作答。
               ____________________________________________________
              2.本诗的第二小节,主要运用了什么艺术手法?请简要分析其艺术效果。
               ____________________________________________________
            • 5. 阅读下面这首小诗,完成1-2题。
              青春
              席慕蓉
              所有的结局都已写好
              所有的泪水也都已启程
              却忽然忘了是怎么样的一个开始
              在那个古老的不再回来的夏日
              无论我如何地去追索
              年轻的你只如云影掠过
              而你微笑的面容极浅极淡
              逐渐隐没在日落后的群岚
              遂翻开那发黄的扉页
              命运将它装订得极为拙劣
              含着泪我一读再读
              却不得不承认
              青春是一本太仓促的书

              1.作者用了哪些意象来表现青春的特点?请你写出这些意象并选择一个分析其表现的意义。
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              2.诗人顾城创作过这样的诗句“别加糖/在早晨的篱笆上/有一枚甜甜的/红太阳!”。在口语中,我们不会说太阳是“甜”的,也不会用“一枚”这样的数量词来修饰太阳,诗歌的语言经常用一些反常搭配,请在《青春》这首诗中找到一处并分析其表达效果。
              ___________________________________________________________
            • 6.
              清 明
              杜 牧
              清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
              借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。

              声声慢(节选)
              李清照

                寻寻觅觅,冷冷清清……满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑?梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得?
              雨巷(节选)
              戴望舒

                撑着油纸伞,独自/彷徨在悠长、悠长/又寂寥的雨巷/我希望逢着/一个丁香一样地/结着愁怨的姑娘……
              (1)这三首诗词都写了中国传统文学中的一个经典意象“江南雨”。请你根据对这三首诗词的理解,说说中国传统文学中“江南雨”有何特点。
               ________________________________________________________________________________________
              (2)请具体说明这三首诗词描写“江南雨”各自所包含的感情的具体内容。
               ________________________________________________________________________________________
              (3)这三首诗词运用了中国传统文学中“江南春雨”和“江南秋雨”这两个经典的审美意象。这两个意象是有区别的。请你各用一个比喻句分别表达这两个经典审美意象给你的感受,并各用一句话说明你这样比喻的理由。
                “江南春雨”_________________________________________________________________________。
                理由:_______________________________________________________________________________。
                “江南秋雨” ________________________________________________________________________。
                理由:_______________________________________________________________________________。
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