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            • 1. 在下面-段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连赏,内容贴切,逻辑严密.每处不超过15个字.
                读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗?答案是否定的.    .记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一,因为它容易导致盲从书本知识,从而失去质疑精神.批判型读是一种创造性阅读,它不追求    ,而主张激发想象力和灵感,带着自己的思考,让自己变得更有思想.能通过阅读提出有价值的质疑,    ,通过分析根源找到解决问題的途径和方法,这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵.
            • 2. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密.每处不超过12个字.
              大家都知道,①    ,倘若呼吸停止,生命也将终结,人体通过呼吸,②    ,排出二氧化碳.那你可知道土壌也有呼吸?土壤呼吸和人的呼吸一样,也是一个 ③    的过程.
            • 3. 在招聘会上,某公司的考官对前来应聘的大学生说了下面的话.请写出考官的言外之意,并为大学生设计一段简明、得体的应对的话.
              你成绩优秀,直率单纯,将会很有前途,可我们的工作需要与各行各业的人打交道.
              言外之意:    
              应对:    
            • 4. 仿照下面的示例,自选话题,另写两句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同.
                人生的意义在于奉献而不在于索取.
              如果你是一棵大树,就撒下一片阴凉;如果你是一泓清泉,就滋润一方土地.        
            • 5. 根据语境,在下面横线处填上两个恰当的句子,与首句构成语意连贯的排比句.
              友谊如珍珠,我们共同穿缀,联成一串串璀璨的项链;友谊如            ;友谊如            
            • 6. “下岗”一词我们耳熟能详,请根据它在句中的意思,分别用一个词语置换,不超过5字。
              (1)在小品《昨天·今天·明天》中,赵本山上场的一句“如今我的两颗门牙也光荣下岗了”把电视机前的我逗乐了。___________
              (2)自从“三农”惠民政策出台后,原来泥腿子出身的他在城镇结合部建立了一家民营企业,给一些城市下岗职工提供了许多就业机会。___________
              (3)单位采取末位淘汰制后,原来那些“朝九晚五”的上班族时时都面临着下岗的危险。___________
            • 7. 阅读下面材料,根据语境在横线上补写恰当的语句。要求:语意连贯,表达得体,不超过30字。
                一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告,准备朗诵一首诗时,发现诗作放在了学生的课桌上,于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时,不小心摔倒了,学生们顿时愣住了,目光一下子都集中到了他身上。
                诗人站起来稳住身体,指着台阶对学生们说:“_________。”这一机智而又富于哲理的话语,不仅为诗人解除了尴尬,而且赢得了热烈的掌声。
            • 8.
              人们在交际中说话应该文明高雅,这就得使用谦辞和敬辞    
              示例:请人原谅,可以说“请谅解”,文雅一点就可以说“请您海涵”。
              (1)当你离开朋友家,朋友送你很远,你要客气地说”,也可以文雅点,说“ 请_________________”。
              (2)你把自己的文章寄给了编辑,一般要客气地说”,也可以谦敬地说“请___________”。
              (3)在与人交谈时,自己要先走,可以说“对不起,我有事先走了。_____________了”。
            • 9. 校园里运来了一批大小不一的石头,准备放在路口、墙角、树下等地方.学校决定在这些石头上刻一些有教育意义的句子,用来劝学或励志.请你根据示例再写两条,并说明理由.
              示例:
              八字句--海纳百川,有容乃大.
              理由:提醒师生要有一颗宽容而博大的心,能够容纳不同的观点和见解.
              (1)四字句--    
              理由:    
              (2)十字句--    
              理由:    
            • 10. 阅读下面材料,根据语境在横线上补写恰当的语句。要求:语意连贯,表达得体,每句不超过30字。
                在几何学家陈省身先生执教五十年的庆典上,中外多位数学家到场恭贺。主席台上就座的还有自称是数学门外汉的当代著名学者、书画家、诗人——范曾。轮到范曾演讲时,他开口就问“ (1) ?”全场哄堂大笑,因为台下坐的是来自全国各地的数学专家、教授、博士生,最低的也是数学系本科生。范曾接着说:“从大笑中,我知道了你们的答案。当然很惭愧,是我。”之后,他又以自己独特的视角诠释了数学:“ (2) 。”雅致生动的语言,博得了雷鸣般的掌声。
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