知识点挑题 - 高中语文 - 优优班--学霸训练营

1．古代诗歌阅读
阅读下面这首宋词，完成下列各题。
赠王桂阳^①
吴均
松生数寸时，遂为草所没。未见笼云心，谁知负霜骨。
弱干可摧残，纤茎易陵忽。何当数千尺，为君覆明月。
【注】①王桂阳，当时的桂阳太守，拥有极高的地位。这首诗是吴均的自荐之作。
（1）诗中“松”在幼时具有怎样的外在特点？这样写有何深意？
（2）从全诗来看，诗人主要运用了什么表现手法？请简要分析。

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2．古代诗歌阅读
阅读下面这首宋词，完成下列各题。
孤雁
崔涂
几行归塞尽，念尔独何之？暮雨相呼失，寒塘欲下迟。
渚云低暗度，关月冷相随。未必逢矰缴，孤飞自可疑。
【注】①崔涂（854～？），字礼山，今浙江富春江一带人。唐僖宗光启四年（888）进士。终生飘泊，漫游巴蜀、吴楚、河南，秦陇等地。②矰：zēng短箭。缴zhuó：系箭的丝绳。
（1）这首诗全篇皆实写“孤雁”，作者是怎样突出孤雁之“孤”的？
（2）结合全诗，说说诗的最后两句作者对孤雁有怎样的感情？又借孤雁表达了自己怎样的人生感受？

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3．古诗文阅读
橘诗
【南朝】虞羲
冲飚发陇首，朔雪度炎州。
摧折江南桂，离披漠北楸。
独有凌霜橘，荣丽在中州。
从来自有节，岁暮将何忧！
（1）首联和颔联描写了一幅怎样的景象？营造了怎样的氛围？
（2）请简要分析“独有凌霜橘”一句中“独”字的表达效果。

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4．阅读下面一首唐诗，回答问题。
小松
杜荀鹤
自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。
时人不识凌云木，直待凌云始道高。
【注】杜荀鹤。出身寒微，虽然年青时就才华毕露，但屡试不中，报国无门，一生潦倒。
（1）诗的一、二句中各有一个字用得十分传神，请找出来并说说这样写的好处。
（2）诗的最后两句表达了作者怎样的恩想感情？请结合诗句简要分析。

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5．阅读下面这首清诗，完成下列各题。
咏笼莺^①
（清）纳兰性德
何处金衣客，栖栖翠幕中。
有心惊晓梦，无计啭春风。
漫逐梁间燕，谁巢井上桐。
空将云路翼，缄恨在雕笼。
【注】①莺：黄莺，别名金衣公子。
（1）本诗题为“咏笼莺”，第三联却写了燕子飞于梁间、鸾鸟在梧桐上筑巢。试分析这样写的用意。
（2）本诗最后一联的“空”字堪称点睛之笔，请结合诗句作简要赏析。

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6．古代诗歌阅读，阅读下面这首宋词，完成问题。
    菩萨蛮
赵令畤       春风试手先梅蕊，頩^①姿冷艳明沙水。不受众芳知，端须月与期。    清香闲自远，先向钗头见。雪后燕瑶池，人间第一枝。
      【注】①頩（pīng）：光润而美的样子。
（1）这首词的三四两句运用了什么表现手法，请具体赏析。
（2）请具体分析该词抒发了什么样的情感。

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7．阅读下面两首诗，回答下列各题。
斜谷邮亭玩海裳花
顾非熊® （唐）
忽识海裳花，令人只叹嗟。
艳繁惟共笑，香近试堪夸。
驻骑忘山险，持杯任日斜。
何川是多处，应绕羽人®家。
同儿辈赋未开海裳（其一）
元好问（金）
翠叶轻笼豆颗勾，胭脂浓抹蜡痕新。
殷勤留著花梢露，滴下生红可惜春。
【注】①顾非熊：唐代诗人，苏州人。少小聪明，后却困举场三十余年。做过盱眙尉，后弃官隐居茅山。②羽人：道教称道士为羽士、羽人。
（1）第一首诗以“玩海棠花”为题并贯穿全篇，请简要说明。
（2）第二首诗的一二两句，如何描写“未开海棠”？请简要分析。
（3）两首诗都写海棠，表达的思想感情有何不同？请结合内容简要分析。

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8．阅读下面这首词，回答以下问题。
昭君怨
郑域
道是春来花未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。
冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。两地不同栽，一般开。（1）这首词上阕吟诵的具体对象是什么？是从哪几个方面来写的？
（2）这首词下阕采用了什么表现手法？表达了诗人怎样的思想？

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9．阅读下面的这首诗，回答问题。
画菊
郑思肖
花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。【注】郑思肖（1241-1318），南宋故臣，诗人、画家。南宋灭亡后隐居吴下，坐卧不肯向北。
（1）诗人抓住了菊花的哪些特点来刻画菊花形象的？
（2）全诗采用了什么手法？寄予了作者怎样的情感？

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10．古代诗歌阅读。
阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
官舍竹
王禹偁
谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官^①。
不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。
声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。
明年纵便量移^②去，犹得今冬雪里看！【注】①闲官：诗人当时因受谗而被贬，所任的商州团练副使是个无事可干的虚衔，所以称作“闲官”。②量移，原指从贬所移至稍近的地方，此处为反语，意为被贬到更偏远的地方。
（1）请就颈联加以赏析。
（2）这首诗整体上运用了什么表现手法？表达了怎样的情感？请作简要分析。

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