知识点挑题 - 高中语文 - 优优班--学霸训练营

1．古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成下列各题。
过融上人兰若
綦毋潜
山头禅室挂僧衣，窗外无人溪鸟飞。
黄昏半在下山路，却听钟声连翠微。
【注】融，诗人所要寻访的和尚的名字；上人，对和尚的尊称；翠微，青翠的山色。
（1）从诗的前两句来看，诗人所拜访的僧人是一个什么样的形象？请简要分析。
（2）“钟声连翠微”历来为人赞赏，你认为它有哪些值得称道之处？请简要赏析。

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2．古代诗歌阅读
阅读下面这首宋词，完成下列各题。
南柯子
王炎^①
山冥云阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅，对东风。
蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农^②．要得一犁水足，望年丰。
【注】①王炎（1138～1218）：字晦叔，号双溪，江西婺源人，几次任地方官，存词52首。②三农：指春耕、夏耘和秋收。
（1）这首词选材和立意另辟蹊径，请结合词句予以分析。
（2）这首词抒情方式上呈多样化，请结合词句加以赏析。

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3．阅读下面的元词，然后回答问题。
鹊桥仙
[元]滕宾
斜阳一抹，青山数点，万里澄江如练。东风吹落橹声遥，又唤起、寒云一片。
残鸦古道，荒鸡村店，渐觉楼头人远。桃花流水小桥东，是那个、柴门半掩。
【注】滕宾，一名斌，生卒不详，大约宋末元初人。曾任翰林学士，出为江西儒学提举。后辞官弃家入黄安（今湖北红安）天台山为道士。
（1）词的上阕的前三句有哪些意象？描绘了一幅怎样的画面？
（2）词的下阕表现了词人怎样的思想感情？请结合词句作简要赏析。

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4．阅读下面的唐诗，按要求作答。
南邻
杜甫
锦里^①先生乌角巾^②，园收芋栗未全贫。
惯看宾客儿童喜，得食阶除鸟雀驯。
秋水才深四五尺，野航恰受两三人。
白沙翠竹江村暮，相送柴门月色新。【注】①锦里：成都地名。②角巾：四方有角的头巾。
（1）颔联营造了一种怎样的氛围？
（2）结合全诗，说说作者眼中的“南邻”是怎样的形象？
（3）这首诗采用了截取人物典型装束来塑造人物形象的方法，这种写法在苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》、曹操的《短歌行》中也有体现。任选这两首诗歌中的一首，写出其中采用了“截取人物典型装束来塑造人物形象的方法”的诗句，并分析其表现了人物的何种特征。

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5．阅读下面这首诗，完成下列各题。
陵峰采药触兴为诗
帛道猷^①
连峰数千里，修林带平津。
云过远山翳^②，风至梗荒榛。
茅茨隐不见，鸡鸣知有人。
闲步践其径，处处见遗薪。
始知百代下，故有上皇民^③。
【注释】①帛道猷：东晋高僧，性率真淡泊，雅好游览题咏。②翳：遮蔽。 ③上皇民：古代皇朝遗民。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A．本诗一、二句写山峰起伏，绵绵相连；山下平野上碧绿的树林环绕清澈的河流。
B．本诗三、四句描写动景，风至云过，视线延伸到更广阔的“远山”“荒榛”之境。
C．本诗的作者面对古朴静谧的田园风光，超然物外，没有流露出自己的情感态度。
D．本诗格调高妙，清新闲适，富有山野气息，超凡脱俗的情志寄托在山水美景里。
（2）本诗“茅茨隐不见，鸡鸣知有人”两句使用了什么表现手法？请结合诗境作简要分析。

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6．阅读下面的宋诗，完成题目。
次韵傅惟肖
萧德藻
竹根蟋蟀太多事，唤得秋来篱落间。
又过暑天如许久，未偿诗债若为颜。
肝肠与世苦相反，岩壑嗔人不早还。
八月放船飞样去，芦花丛外数青山。【注】傅惟肖，字应求，宋代南安人。曾知清江县。萧德藻：南宋诗人，自号千岩老人。曾任湖北参议、湖州乌程令等职。
（1）赏析第二句“唤得秋来篱落间”中“唤”字的巧妙之处。
（2）请从思想情感的角度，赏析全诗。

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7．阅读下面这首词，按要求回答问题。
南邻
杜甫
锦里先生乌角巾，园收芋栗未全贫。惯看宾客儿童喜，得食阶除鸟雀驯。
秋水才深四五尺，野航恰受两三人。白沙翠竹江村暮，相送柴门月色新。（1）这首诗可分为几个层次？它们分别写了什么内容？请简要概括。
（2）从全诗看，诗人的邻居锦里先生是个怎样的人？请做简要分析。

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