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          50条信息

            • 1.

              苏武传(节选)

              班固

              初,武与李陵俱为侍中。武使匈奴,明年,陵降,不敢求武。久之,单于使陵至海上,为武置酒设乐。因谓武曰:单于闻陵与子卿素厚,故使陵来说足下,虚心欲相待。终不得归汉,空自苦亡人之地,信义安所见乎?前长君为奉车,从至雍 阳宫,扶辇下除,触柱折辕,劾大不敬,伏剑自刎,赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土,宦骑与黄门驸马争船,推堕驸马河中溺死,宦骑亡,诏使孺卿逐捕,不得,惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸,陵送葬至阳陵。子卿妇年少,闻已更嫁矣。独有女弟二人,两女一男,今复十余年,存亡不可知。人生如朝露,何久自苦如此!陵始降时,忽忽如狂,自痛负汉,加以老母系保宫。子卿不欲降,何以过陵?且陛下春秋高,法令亡常,大臣亡罪夷灭者数十家,安危不可知,子卿尚复谁为乎?愿听陵计,勿复有云。武曰:武父子亡功德,皆为陛下所成就,位列将,爵通侯,兄弟亲近,常愿肝脑涂地。今得杀身自效,虽蒙斧钺汤镬,诚甘乐之。臣事君,犹子事父也,子为父死,无所恨,愿勿复再言!

              陵与武饮数日,复曰:子卿壹听陵言!武曰:自分已死久矣!王必欲降武,请毕今日之驩,效死于前!陵见其至诚,喟然叹曰:嗟乎,义士!陵与卫律之罪上通于天!因泣下 衿,与武决去。

              昭帝即位,数年,匈奴与汉和亲。汉求武等,匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴,常惠请其守者与俱,得夜见汉使,具自陈道。教使者谓单于,言:天子射上林中,得雁,足有系帛书,言武等在某泽中。使者大喜,如惠语以让单于。单于视左右而惊,谢汉使曰:武等实在。

              单于召会武官属,前以降及物故,凡随武还者九人。武以始元六年春至京师。武留匈奴凡十九岁,始以强壮出,及还,须发尽白。

              (1) 对下列句子中加横线词语的解释,不正确的一项是

              (2) 下列各组语句中,加横线词的意义、用法都相同的一组是

              (3) 对下面句子的翻译,正确的一项时

              且陛下春秋高,法令亡常,大臣亡罪夷灭者数十家。

              (4) 对选文内容理解分析有误的一项是

              A.从至雍棫阳宫,扶辇下           除:殿阶

              B.子卿不欲降,何以 陵             过:过错

              C.武父子亡功德,皆为陛下所 成就     成就:栽培

              D.使者大喜,如惠语以 单于         让:责备

            • 2.
              下列文言句子的翻译,的一项是(  )
              A.兴尽悲来,识盈虚之有数。(欢乐逝去,悲哀袭来,我明白了兴衰成败自有定数。)
              B.嗟乎!师道之不传也久矣!(唉!古代从师学习的风尚不流传已经很久了!)
              C.顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。(顺着风呼喊,声音并没有加快,但听的人会听得清楚。)
              D.此所以学者不可以不深思而慎取之也。(这就是今天治学的人不可不深入地思考、谨慎地选取的缘故了。)
            • 3.
              下列句子中,翻译正确的一项是(  )
              A.固一世之雄也,而今安在哉--这个不可一世的英雄,如今在哪里呢
              B.子孙视之不甚惜,举以予人--子孙对待这些很不爱惜,全部拿给别人
              C.今急而求子,是寡人之过也--现在急着求您,是我的过错啊
              D.客逾庖而宴,鸡栖于庭--客人穿过厨房去赴宴,鸡在厅堂里栖息
            • 4.
              下列句子翻译正确的一项是(  )
              A.臣少多疾病,九岁不行,零丁孤苦,至于成立--臣小的时候经常生病,九岁时生存能力还不是很强。孤独无靠,一直到成人自立
              B.适莽苍者,三餐而反,腹犹果然--到近郊去,带上一日之粮就可以往返,肚子还是饱饱的
              C.大王来何操--大王您来想干什么
              D.且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取--至于天地之间,万物各自有主,如果不是属于我的,即使一分一毫也不能让人取用
            • 5.
              下列文言句子的翻译不正确的一项是(  )
              A.至丹以荆卿为计,始速祸焉--等到太子丹采用荆轲刺秦王的策略,这才加速了祸患的 到来
              B.夫庸知其年之先后生于吾乎--哪里要了解他的年龄是比我大还是小呢
              C.行年四岁,舅夺母志--到我四岁的时候,舅舅强行改变了母亲想守节的志向
              D.奚以之九万里而南为--为什么要飞到九万里的高空再向南飞呢
            • 6.
              下列文言句子的翻译,不正确的一项是(  )
              A.固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。(我因此就知道,把生与死等同起来是多么荒诞,把长命与夭亡看做一回事纯是无稽之谈。)
              B.圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?(圣人之所以成为圣人,愚人之所以成为愚人,原因大概都出在这里吧。)
              C.余嘉其能行古道,作《师说》以贻之。(我赞许他能遵行古人从师学习的风尚,写了《师说》赠给他。)
              D.北海虽赊,扶摇可接;东隅已逝,桑榆非晚。(北海虽然十分遥远,乘着羊角旋风还是能够达到;早晨虽然已经过去,而珍惜黄昏也为时不晚。)
            • 7.
              给下面的一段文言文做句读。
              故虽有贤君,不爱无功之臣;虽有慈父,不爱无益之子。是故不胜其任而处其位,非此位之人也;不胜其爵而处其禄,非此禄之主也。良弓难张然可以及高入深良马难乘然可以任重致远良才难令然可以致君见尊是故江河不恶小谷之满己也故能大圣人者事无辞也物无违也故能为天下器。
            • 8.
              黄宗载,字厚夫,丰城人。洪武三十年进士。授行人。奉使四方,未尝受馈遗,累迁司正。

              永乐初,以荐为湖广按察司佥事。巨奸宿猾多谪戍铜鼓五开间阴持官吏短长宗载榜数其罪曰不改必置之法众莫敢犯。武陵多戎籍,民家虑与为婚姻,徭赋将累己。男女至年四十尚不婚。宗载以理谕之,皆解悟,一时婚者三百余家。邻邑效之,其俗遂变。征诣文渊阁修《永乐大典》。书成,受赐还任。董造海运巨舰数十艘,事办而民不扰。车驾北征,征兵湖广,使者贪暴失期。宗载坐不举劾,谪杨青驿驿夫。

                 寻起御史,出按交阯。时交阯新定,州县官多用两广、云南举人及岁贡生员之愿仕远方者,皆不善抚字。宗载因言:“有司率不称职。若俟九年黜陟,恐益废弛。请任二年以上者,巡按御史及两司核实举按以闻。”帝是之。及归,行李萧然,不携交阯一物。尚书黄福语人曰:“吾居此久,所接御史多矣,惟宗载知大体。”丁祖母忧,起复,改詹事府丞。

                 洪熙元年,擢行在吏部侍郎。少师蹇义领部事,宗载一辅以正。宣德元年,奉命清军浙江。三年,督采木湖湘。英宗初,以侍郎罗汝敬巡抚陕西,坐事戴罪办事。汝敬妄引诏书复职,而吏部不言,为御史所劾,宗载及尚书郭琏俱下狱。未几,得释,迁南京吏部尚书。居九年,乞休,章四上,乃许。九年七月,卒于家,年七十九。

               宗载持廉守正,不矫不随,学问文章俱负时望。公卿大夫齿德之盛,推宗载云。                              (选自《明史·黄宗载传》,有删改)

              (1) 下列对文中画线部分的断句,正确的一项是
              (2) 下列对文中加线词语的相关内容的解说,不正确的一项是
              (3) 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是
              A.巨奸宿猾/多谪戍铜鼓/五开间/阴持官吏/短长宗载/榜数其罪/曰/不改必置之法/众莫敢犯
              B.巨奸宿猾/多谪戍铜鼓/五开间/阴持官吏短长/宗载榜数其罪/曰/不改/必置之法/众莫敢犯
              C.巨奸宿猾多/谪戍铜鼓/五开间/阴持官吏/短长宗载榜/数其罪曰/不改必置之/法众莫敢犯
              D.巨奸宿猾多/谪戍铜鼓/五开间/阴持官吏短长/宗载榜数/其罪曰不改必置之法/众莫敢犯
            • 9.

              陈平佐汉,志见社肉;李斯亡秦,兆端厕鼠。推微知著,固智士之相机;搜间传神,亦文家之妙用也。但必得其神志所在,则知图画名家,颊上妙于增毫。苟徒慕前人文辞之佳强寻猥琐以求其似则如见桃花而有悟遂取桃花作饭其中岂复有神妙哉!

              (节选自章学诚《文史通义》,有删改)

              (1) 用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。(限5处)

              (2) 李斯向秦始皇提出“书同文”的建议,把 ____作为统一书体。

              (3) 这段材料谈细节描写,请你用自己的话概括材料的主要观点。 ​                          

            • 10.

              送狄承式青田教谕

              明·归有光

              予与承式同举于乡,试于礼部,皆不第。而承式独以禄养为急,徘徊都下。送予出崇文门外,谓当得官浙中,约余游钱塘西湖,远则在天台、雁荡之间,欲为东道主人,然又数不。今年,始得处之青田。青田在万山中,足以读书谈道,优游自适。而浙东学者,近岁浸被阳明之教,为致良知之学。承式为人敦朴敛约,不喜论说,而中有自得者。今为人师,不容默默,亦将出其所有,以考论其同不同何如也。

              浙东道学之盛,盖自宋之季世。高皇帝初定建康,青田刘文成公,实景濂及丽水叶景渊、龙泉章三益四人,首先应聘而至。当是时,居礼贤馆,日与密议。浙东儒者皆在。盖国家兴礼乐,定制度,建学养士,科举之法,一出于宋儒。其渊源之所自如此。

              近岁以来,处之科第,至阖郡不见一人。或者遂目为深山荒绝之区,不知假令县岁贡数十辈,岂尽谓之才贤得人耶?以瓯粤区区二百年,有文成公为帝者师,不可谓之乏人也矣。天下承平日久,士大夫不知兵,一旦边有警,束手无策,徒望之勇猛强力之人。如此,则古所谓合射献馘学宫者,何事耶?文成以书生,当方谷珍起海上,毅然建剿灭之策。佐石抹元师擒山寇,卒以保障乡里,全城以归兴王之运。其文武大略,且未可以一乡一国之士概之矣。

              承式入公之里,而与其子弟游,能无慨然有感矣乎!夫山川之气,积二百年,当有发者。况以先王之道,六经孔孟之语训迪之。将见括苍之士,必有文武忠孝出而为国家之用者矣。

              (选自《震川先生集》,有删改)

              注:① 教谕:明清时,县设“县儒学”,内设教谕一人,掌文庙祭祀,教育所属生员。

              (1) 把文中画线句子翻译成现代汉语。

              (1) 承式为人敦朴敛约,不喜论说,而中有自得者。

                                                         


              (2) 承式入公之里,而与其子弟游,能无慨然有感矣乎!

                                                         




              (2) 作者为什么花大量笔墨去写刘文成公?                                            

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