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高一年级将举办“读《论语》，谈交友”读书交流会，拟向参会者赠送纪念书签。请写一则赠言，用以印制书签。要求：①紧扣活动主题； ②必须有原创部分； ③语言表达简明、得体；④不超过30字。
“有一千个读者就有一千个哈姆莱特”,说的是文学作品的阅读“再创作”的道理。仿照下面的例子,从本单元的诗词中另选一句进行再创作。要求:句式自定,人物自选,语言生动,至少运用一种修辞手法。
示例:
词句:春花秋月何时了,往事知多少?
再创作:春花终于等来了秋月,只为听李煜讲那过去的故事。
依照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求：使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。
秧苗连夜下水，填补麦子归家后田野的寂寞；
大豆执意上山，填补蚕豆出嫁后坡地的寂寞。
下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是（）
下列语句所用修辞与其他三项不同的一项是 （ ）
下列各句中，修辞手法与其他三句不同的一项是 （ ）
下列各项中修辞手法与其他三项不同的是（ ）
根据语境，仿照下面的句子中本体（画线部分）的句式，补写出两个恰当的喻体。
作诗填词，本来是为了传情达意。如果写出的诗词不能传情达意，这就有如 ，又如 ， 还有什么用呢？
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