知识点挑题 - 高中语文 - 优优班--学霸训练营

1．阅读下面的小令，完成下列各题．
                                四块玉•别情
【元】关汉卿
     自送别，心难舍，一点相思几时绝？凭阑袖拂杨花雪．溪又斜，山又遮，人去也！
（1）“绝”在文中的意思是    ．
（2）下列理解正确的一项是
A、“自送别，心难舍”体现送别时心中难舍．
B、“一点相思”特别强调相思之情并不多．
C、“杨花雪”语出苏轼《少年游》，暗含离别之味．
D、这首小令似游子口吻描写离别相思之情．

难度：较难

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2．阅读下面这首诗，完成下列各题．
                            蝶恋花•别范南伯
                               宋•杨炎正
        离恨做成春夜雨．添得春江，刬地东流去．弱柳系船都不住，为君愁绝听鸣艣．
        君到南徐芳草渡．想得寻春，依旧当年路．后夜独怜回首处，乱山遮隔无重数．
【注释】①刬地：依旧，还是．此处作“一派”讲．
②鸣艣：艣同‘橹’，鸣艣，指划船的橹摇动时所发出的声音．
③南徐：州名．即今江苏镇江市．
（1）首句“离恨做成春夜雨”以春江东流，来写离愁滔滔不绝，近于李后主的“    ”句意．
（2）请从虚实结合的角度赏析这首词．

难度：中等

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3．古代诗歌阅读
阅读下面的宋词，完成后面的题目。
虞美人•寄公度
舒亶^①
芙蓉落尽天涵水，日暮沧波起。背飞双燕贴云寒，独向小楼东畔倚阑看。
浮生只合尊前老，雪满长安道。故人早晚上高台，赠我江南春色一枝梅。
【注】①舒亶：宋神宗时任御史中丞，获罪罢官，曾写此词寄赠江南友人公度。
（1）“背飞双燕”一语与成语“ ”意思相近，在词中的寓意是。
（2）试从“虚实结合”的角度赏析本词。

难度：较难

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4．古代诗歌阅读
阅读下面诗歌，完成诗后题目。
送柴侍御   王昌龄
沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。
青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
丹阳送韦参军   严维
丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。
日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。
（1）下面对两首诗歌的分析，不正确的一项是
A．王诗第一句“沅水”与“通波”蝉联而下，绘出江河相连之景。一个“接”字，更给人两地比邻相近之感。
B．严诗第四句一个“尽”字写出了诗人长久独立江边，寒鸦飞尽，还不愿离之态。
C．王诗后两句描写青山明月，严诗后两句则描写寒鸦江水，两位作者都运用了景物描写，烘托情感。
D．王诗和严诗，从体材上说都是七言绝句，从题材上论都是送别之作。
（2）两首诗歌在情感上有何不同之处，请结合作品简要分析。

难度：较难

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5．阅读下面这首古诗，完成下列各题．
                        送魏万之京
                           李颀
               朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河．
                鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过．
                关城树色催寒近，御苑砧声①向晚多．
                莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎．
【注】：①砧声：捣制寒衣的声音．
（1）这首诗描写的是    季节的景色，写出了    的环境特点．
（2）请赏析颈联的表现手法．

难度：较难

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6．鲁郡东石门送杜二甫^①
李白
醉别复几日，登临遍池台。何时石门路，重有金樽开。
秋波落泗水，海色明徂徕^②．飞蓬各自远，且尽手中杯。【注】：①杜二甫：指杜甫。②徂徕：山名。
（1）下列关于本诗的理解和分析，不正确的一项是
A．首联写诗人与好友离别之时，同游鲁郡一带的池台亭阁，表现出两人深厚的情意。
B．颈联中“明”字化静为动，与王安石诗“春风又绿江南岸”中“绿”字异曲同工。
C．“飞蓬各自远”句以蓬草随风飞舞喻与好友离别后自己漂泊无依，难舍之情隐于其中。
D．本诗以“醉别”开始，干杯结束，中间寄以金樽重开的希望，首尾呼应，情味深长。
（2）有人评论本诗突破了传统送别诗“有别必怨，有怨必盈”（有离别必有哀怨，有哀怨必充塞于心）的特点，请从所绘之景或所叙之事的角度，结合诗句进行分析。

难度：较难

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7．阅读下面这首诗，回答问题。
送别
范云
东风柳线长，送郎上河梁。
未尽樽前酒，妾泪已千行。
不愁书难寄，但恐鬓将霜。
空怀白首约，江上早归航。
【注】范云：字彦龙，南朝齐梁间诗人。
（1）题为“送别”，从诗文可知，是送。
（2）试从情景关系及艺术手法角度赏析首句“东风柳线长”的妙处。
（3）本诗的情感表达丰富有致，请作具体分析。

难度：较难

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8．阅读下面这首诗，回答（1）～（2）题．
将去洛阳，灯下感赋
[清]陈维崧
露幌风帘思不禁，巡檐背手重沉吟．
一城汉苑隋宫地，几夜零砧断杵心？
菊到将离分客瘦，天因离别酿秋阴．
偃师^①明发应回首，洛水嵩云^②深更深．
[注]①偃师：河南县名，位于洛阳东面．②洛水嵩云：洛河之水，嵩山之云．洛河流经洛阳，嵩山在洛阳东面．
（1）这首诗抒发了作者怎样的思想感情？请以首联和颔联为例简要分析之．答：
（2）请从表现手法的角度对诗的颈联做简要赏析．答：．

难度：中等

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9．阅读下面这首宋词，完成后面的题目。
眉峰碧
无名氏
蹙破眉峰碧。纤手还重执。镇日相看未足时，忍便使、鸳鸯只^①！
薄暮投村驿。风雨愁通夕。窗外芭蕉窗里人，分明叶上心头滴。【注】①只：孤独的。
（1）有人说，词的最后两句既形象，又充满情感。请结合词句作简要分析。
（2）这首民间词在北宋甚为流行。相传词人柳永少年时代得到此词后，将其书写在墙壁上，反复琢磨，写出了流传千古的《雨霖铃》．请简要分析柳永的《雨霖铃》与这首词的相同之处。。

难度：较难

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10．阅读下面一首唐诗，完成下列各题。
饯别王十一南游
（唐）刘长卿
望君烟水阔，挥手泪沾巾。
飞鸟没何处，青山空向人。
长江一帆远，落日五湖春①。
谁见汀洲②上，相思愁白苹③．【注释】：①落日句：指王十一到南方后，当可看到夕照下的五湖春色。五湖：这里指太湖。
②汀洲：水中可居之地，这里指江岸。
③白苹：一种水草，花白色。
（1）下列的理解和赏析，不正确的一项是
A．第一联，诗人通过“望”、“挥手”等动作描写，表现了与友人惜别的情景。
B．第三联，描绘了朋友远行而去，独留诗人在落日的太湖边惆怅的景象。
C．第四联，写诗人站在汀洲上不忍归去，情景交融，表达了不尽的愁思。
D．全诗虽没有“别离”二字，但诗人借眼前之景表达情思，有婉曲之妙。
（2）本诗第二联表达了诗人怎样的思想感情？结合诗句具体分析。

难度：较难

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