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          50条信息

            • 1.
              阅读甲、乙两段文字。(5分)

              子曰:“君子矜而不争,群而不党。”(《论语•卫灵公》)
              子曰:“人之过也,各于其党。观过,斯知仁矣。”(《论语•里仁》)
              子贡问友。子曰:“忠告而善道之,不可则止,毋自辱焉。”(《论语•颜渊》)
              小题1:结合上述话语,具体阐述孔子“交往观”的要求。(3分)
              __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

              孔子是中国历史上伟大的教育家,他善于因材施教,无论是谁,只要肯来求教,他就进行教育;无论谁做他的弟子,他都要亲自作调查研究,了解到每一个人的特点,然后进行教育。
              小题2:上面这段文字对孔子因材施教教育思想的理解是否正确,请简要说明理由。(2分)
              ____________________________________________________________________________
            • 2.
              用斜线“/”给文中画线的文言文断句。(限8处)(4分)
              桧大怒明日光丐去高宗曰卿昨面叱秦桧举措如古人朕退而叹息方寄卿以腹心何乃引去。
            • 3.
              阅读下面两段文字(共6分)
              子曰:“参乎,吾道一以贯之。”曾子曰:“唯。”子出,门人问曰:“何谓也?”曾子曰:“夫子之道,忠恕而已矣。”
              子贡曰:“如有博施于民而能济众,何如?可谓仁乎?”子曰:“何事于仁?必也圣乎!尧舜(其犹病诸。夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达人。能近取譬,可谓仁之方也已。”
              子贡曰:“管仲非仁者与?桓公杀公子纠,不能死,又相之。”子曰:“管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下,民到于今受其赐。微管仲,吾其被发左衽矣。岂若匹夫匹妇之为谅也,自经于沟渎而莫之知也。”
              “仁”是儒家思想的核心,而孔子心目中的“仁”并非单纯的思想。
              小题1:上述文字中哪一句话最能体现孔子的“仁爱”思想?(2分)
                                                                                                         
              小题2:依据上述对话,你认为孔子的“仁爱”思想表现出哪些重要特点?(4分)
                                                                                                         
            • 4.
              阅读下面的文字,完成题目。(12分)
              ①子曰:“躬自厚而薄责于人,则远怨矣!”(《论语·卫灵公》 )
              ②子曰:“伯夷、叔齐不念旧恶,怨是用希① 。”(《论语· 公冶长》 )
              ③孟子曰:“爱人不亲,反其仁;治人不治,反其智;礼人不答,反其敬。行有不得者,皆反求诸己。”(《孟子· 离娄上》)
              【注】①是用:因此。希:同“稀少”,少。
              小题1:结合语段①②,请用自己的话简要概括孔子“远怨”的方法。(3分)
              小题2:请简要分析儒家“反求诸己”的修养观。并联系现实谈谈你的体会。(9分)
            • 5.
              补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选5题,多选按前5题计分)(10分)
              小题1:
                        ,在河之洲。窈窕淑女,          。(《诗经》)
              小题2:
              淇则有岸,隰则有泮。                    。(《诗经》)
              小题3:
              吾日三省吾身:“                    ,传不习乎?”(《论语》)
              小题4:
              故天将降大任于是人也,                    ,饿其体肤,……(《孟子》)
              小题5:
              故曰:至人无己,                    。(《庄子》)
              小题6:
              惟草木之零落兮,          。不抚壮而弃秽兮,          ?(《离骚》)
            • 6.
              阅读下面的文言文,完成下面小题。
              游张公洞记
              王世贞
              由义兴而左泛,泊湖。湖者,洞所从首径也。夜过半,忽大雨,滴沥入蓬户。余起,低回久之。质明始霁。从行者余弟敬美,燕人李生,歙人程生,郡人沈生、张生。可四里许,抵洞,始隆然若覆墩耳。
              张生者,故尝游焉,谓余当从后洞入,毋从前洞。所以毋从前洞者,前路宽,一览意辄尽,无复余。意尽而穿横关,险狭甚多,中悔不能达。余乃决策从后入。多列炬火前导,始委身一窍,鱼贯而下。渐下渐滑,且峻级不能尽受足。后趾俟前趾发乃发,迫则以肩相辅。其上隘,又不能尽受肩。如是数十百级,稍稍睹前行人,如烟雾中鸟;又闻若瓮中语者。发炬则大叫惊绝。巨万乳皆下垂,玲珑晶荧,不可名状。大抵色若渔阳媚玉,而润过之。稍西南为大盘石,石柱踞其上。旁有所谓床及丹灶①、盐廪者。稍东,地欹下而湿,迹之则益湿,且益洼不可究,即所谓仙人田也。
              回顾所入窍,不知几百丈,荧荧若日中昧,时现时灭。久之,路几断。其下穿不二尺所,余扶服过,下上凡百余级。忽呀然中辟可容万人坐石乳之下垂者愈益奇为五色刺人眼大者如玉柱或下垂至地所不及者尺所或怒发上不及者亦尺所或上下际不接者仅一发。石状如潜虬,如跃龙,如奔狮,如踞象,如莲花,如钟鼓,如飞仙,如僧胡,诡不可胜纪。余时惫,足益蹇,强作气而上,至石台,俯视朗然。洞之胜,至是而既矣
              张公者,故汉张道陵,或曰张果②,非也。道陵事在蜀颇著。许询贻逸少书称:“金堂玉室,仙人芝草,左元放③汉末得道之徒多在焉。”此亦岂其一耶?王子曰:“余向所睹石床、丹灶、盐米廪及棋局者,仿佛貌之耳。乌言仙迹哉! ”
              (选自《王世贞文选》,有删改)
              注①丹灶:炼丹的灶。② 张果:即张果老,唐代道士。③左元放:东汉末年方士左慈。
              小题1:对下列句子中加点词的解释,正确的一项是
              A.不可名状命名
              B.迹之则益湿追踪
              C.诡不可胜纪怪异
              D.仿佛貌之耳表现
              小题2:下列各组句子中,加点词的意义和用法都相同的一组是
              A.低回久之而润过之
              B.鱼贯而下地欹下而湿
              C.且峻级不能尽受足且益洼不可究
              D.石柱踞其上此亦岂其一耶
              小题3:下列各句中,句式与其他三句不相同的一项是
              A.湖者,洞所从首径也
              B.张生者,故尝游焉
              C.即所谓仙人田也
              D.张公者,故汉张道陵
              小题4:下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是
              A.作者在湖留宿时,因为半夜下起了大雨而焦急徘徊,难以入睡,等到天亮雨停,才和五位同伴走了四里多路,抵达张公洞。
              B.作者一行从后洞进入,沿着陡直湿滑的石阶艰难地向下行走,途中看到了晶莹的乳石和前人用过的石床、丹灶、盐廪等遗物。
              C.张公洞狭窄险隘,低洼潮湿,洞里的乳石色彩缤纷,形状怪异,这使作者一行能既享探险之趣,又欣赏到奇幻壮丽的景观。
              D.作者根据游洞经历和张道陵的事迹,指出“张公”既不是汉代的张道陵,也不是唐代的张果老,澄清了张公洞的有关传言。
              小题5:断句和翻译。(10分)
              (1)用“/”给下列文段断句。(3分)
              忽呀然中辟可容万人坐石乳之下垂者愈益奇为五色刺人眼大者如玉柱或下垂至地所不及者尺所或怒发上不及者亦尺所或上下际不接者仅一发
              (2)翻译下面的句子。(7分)
              ①所以毋从前洞者,前路宽,一览意辄尽,无复余。(4分)
              ②洞之胜,至是而既矣。(3分)
            • 7.
              阅读下面一段文言文
              朱云,字游,鲁人也,徙平陵。少时通轻侠,借客报仇。长八尺余,容貌甚壮,以勇力闻。年四十,乃变节从博士白子友受《易》,又事前将军萧望之受《论语》,皆能传其业。好倜傥大节,当世以是高之。
              是时,少府五鹿充宗①贵幸,为《梁丘易》。自宣帝时善梁丘氏说,元帝好之,欲考其异同,令充宗与诸《易》家论。充宗乘贵辩口,诸儒莫能与抗,皆称疾不敢会。有荐云者,召入。摄衣登堂,抗首而请,音动右左。既论难,连拄五鹿君,故诸儒为之语曰:“五鹿岳岳,朱云折其角。”由是为博士,迁杜陵令。
              至成帝时,丞相故安昌侯张禹以帝师位特进,甚尊重。云上书求见,公卿在前。云曰:“今朝廷大臣上不能匡主,下亡以益民,皆尸位素餐。臣愿赐尚方斩马剑,断佞臣一人以厉其余。”上问:“谁也?”对曰:“安昌侯张禹。”上大怒,曰:“小臣居下讪上,廷辱师傅,罪死不赦。”御史将云下,云攀殿槛,槛折。云呼曰:“臣得下从龙逢、比干游于地下,足矣!未知圣朝何如耳?”御史遂将云去。于是左将军辛庆忌免冠解印绶,叩头殿下曰:“此臣素著狂直于世,使其言是,不可诛;其言非,固当容之。臣敢以死争。”庆忌叩头流血。上意解,然后得已,及后当治槛,上曰:“勿易!因而辑之,以旌直臣。”
              云自是之后不复仕,常居户田,教授诸生。时出乘牛车从诸生,所过皆敬事焉。薛宣为丞相,云往见之。宣备宾主礼,因留云宿,从容谓云曰:“在田野亡事,且留我东阁,可以观四方奇士。”云曰:“小生乃欲相吏邪?”宣不敢复言。
              云年七十余,终于家。病不呼医饮药。遗言以身服敛,棺周于身,土周于椁,为丈五坟,葬平陵东郭外。
              (选自《汉书•朱云传》)
              [注] ①少府五鹿充宗:少府,官名;五鹿,复姓。
              小题1:对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( )(3分)
              A.当世以是高之高:崇敬
              B.御史遂将云去将:带领
              C.以旌直臣旌:表彰
              D.云自是之后不复仕仕:做官
              小题2:以下四组句子中,全部直接表明朱云不惧权势的一组是( )(3分)
              ①容貌甚壮,以勇力闻 ②摄衣登堂,抗首而请 ③今朝廷大臣,上不能匡主,下亡以益民,皆尸位素餐 ④臣愿赐尚方斩马剑,断佞臣一人,以厉其余 ⑤小生乃欲相吏邪 ⑥遗言以身服敛,棺周于身,土周于椁
              A.①③⑥B.①⑤⑥C.②③④D.②④⑤
              小题3:下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )(3分)
              A.朱云少时尚武,后又修文。他年轻时与侠士交往,凭勇力而闻名。四十岁时,才改变行节,从师学习《易经》和《论语》,都能传承老师的学问。
              B.朱云有胆有识,能言善辩。他被人推荐与五鹿充宗辩论时,毫不胆怯,毅然前往;辩论展开后,连连驳倒五鹿充宗,故儒生很佩服他,朱云也由此升迁。
              C.朱云忠心为国,直言进谏。他因在公卿面前指责张禹为佞臣而触怒汉成帝,成帝要杀他,幸亏辛庆忌冒死求情,陈述理由,皇上的怒气才消,免去了他的死罪。
              D.朱云为官时是正直之臣,不复出仕后一心教授学生。他时常带着学生们乘牛车出门,对所探访的人都能做到恭敬侍奉,但是和丞相薛宣相见时拒绝了薛宣的盛情挽留。
              小题4:把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
              (1)今朝廷大臣,上不能匡主,下亡以益民,皆尸位素餐。(5分)
              (2)此臣素著狂直于世,使其言是,不可诛;其言非,固当容之。(5分)
            • 8. 阅读下面两节诗,完成后面的题目。
                她含着笑,提着菜篮到村边的结冰的池塘去,
                她含着笑,切着冰屑悉索的萝卜,
                她含着笑,用手掏着猪吃的麦糟,
                她含着笑,扇着炖肉的炉子的火,
                她含着笑,背了团箕到广场上去
                晒好那些大豆和小麦,
                大堰河,为了生活,
                在她流尽了她的乳液之后,
                她就用抱过我的两臂,劳动了。
                ……
                大堰河,今天,你的乳儿是在狱里,
                写着一首呈给你的赞美诗,
                呈给你黄土下紫色的灵魂,
                呈给你拥抱过我的直伸着的手,
                呈给你吻过我的唇,
                呈给你泥黑的温柔的脸颜,
                呈给你养育了我的乳房,
                呈给你的儿子们,我的兄弟们,
                呈给大地上一切的,
                我的大堰河般的保姆和她们的儿子,
                呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。
              (1)根据第一节诗,分析大堰河的性格特征及作者的思想感情。
              ________________________________________________
              (2)第二节诗中主要运用了排比的修辞手法,试分析其作用。
              ________________________________________________
              (3)第一节用了第三人称,而第二节用了第二人称,诗人为什么要变换叙述角度?
              ________________________________________________
            • 9. 阅读文本选段,完成下面的题。

                                   当你老了
                                     叶  芝
              当你老了,头白了,睡思昏沉,
              炉火旁打盹,请取下这部诗歌,
              慢慢读,回想你过去眼神的柔和,
              回想它们昔日浓重的阴影;
              多少人爱你青春欢畅的时辰,
              爱慕你的美丽,假意或真心,
              只有一个人爱你那朝圣者的灵魂,
              爱你衰老了的脸上痛苦的皱纹;
              垂下头来,在红光闪耀的炉子旁,
              凄然地轻轻诉说那爱情的消逝,
              在头顶的山上它缓缓踱着步子,
              在一群星星中间隐藏着脸庞。

              1.诗人以“当你老了”作为整首诗的开头,这是一种什么样的抒情方式?有怎样的表达效果?
                                                                                                      
              2.阅读全诗,概括一下“你”年老时的形貌特征。
                                                                                                      
              3.“炉火”这个意象在诗中第一节和最后一节两次出现,请问这个意象有什么特殊含义?
                                                                                                      
              4.“在头顶的山上它缓缓踱着步子,/在一群星星中间隐藏着脸庞”运用了怎样的修辞手法,要表达怎样的思想感情?
                                                                                                      
            • 10.
              希望

              梦的朋友
              幻想的姐妹

              原是自己的影子
              却老走在你前面

              像光一样无形
              像风一样不安定

              她和你之间
              始终有距离

              像窗外的飞鸟
              像天上的流云

              像河边的蝴蝶
              既狡猾又美丽

              你上去,她就飞
              你不理她,她撵你

              她永远陪伴你
              一直到你终止呼吸
              1.请指出诗中主要使用了什么修辞手法来描写希望,并具体分析这样写的好处。
               ______________________________________________________
              2.作者通过这首诗想告诉读者的人生真谛是什么?你怎样理解“希望”?
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