知识点挑题 - 初中语文 - 优优班--学霸训练营

1．阅读《江城子  密州出猎》，完成下列各题．
                                  江城子  密州出猎
                                       苏轼
                    老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍．锦帽貂裘，千骑卷平冈．
                    为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎．
                    酒酣胸胆尚开张．鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？
                    会挽雕弓如满月，西北望，射天狼．
（1）对牌名这首词理解有误的一项，是    ．
A．“江城子”为词，“密州出猎”是这首词的题目．
B．上阕首句中的“老夫”为作者自称．
C．词的结句表达了作者企望为国御敌立功的壮志．
D．这首《江城子》和晏殊的《浣溪沙》都是豪放词．
（2）对这首词的解说不恰当的一项是    ．
A．该词起句着一“狂“字，贯穿全篇，统摄了全词．
B．“亲射虎，看孙郎“是词人以孙权比况自己虽“鬓微霜“，但仍英武有为，希望能建功立业，报效朝廷．
C．“持节云中，何日遣冯唐？“词人以冯唐自比，表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言，使他们重新复职．
D．“天狼“喻指西北方的敌人．
（3）对这首词鉴赏不正确的一项是    ．
A．词的上阕描绘打猎的壮阔场面，下阕抒发由打猎激发出来的胸襟抱负．全词由实而虚，由叙事而抒怀．
B．苏轼作此词时正值壮年，而以老夫自称，是因为作者心怀壮志却仕途坎坷，深感岁月易逝，人生易老，所以才要“聊发少年狂“．
C．作品融叙事、言志、用典为一体，调动多种艺术手法，表现了作者宝刀未老、志在千里的英雄豪气．
D．此作是东坡豪放词的代表作之一，它对李清照词风的形成产生了积极的影响，苏、李二人成为了宋朝豪放词派的代表人物．
（4）下列对这首词理解不正确的一项是    ．
A．“锦帽貂裘，千骑卷平冈”用夸张的修辞方法描绘了出猎的壮阔场面．
B．“酒酣胸胆尚开张”等三句刻画了词人以酒壮胆，口吐狂言的醉态．
C．“持节云中，何日遣冯唐”表达了词人渴望摆脱政治窘境，为国效力的心情．
D．这首词表面写的是一次出猎，实则表达了词人报效国家的志向和豪迈气概．

难度：中等

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2．诗歌阅读
阅读下面的诗歌，完成下列各题．
                            春日（宋）晃冲之
                     阴阴溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙．
                     鹅鸭不知春去尽，争随流水趁^①桃花．
【注】①趁：追逐．
（1）这首诗通过描绘    、细雨翻萍、    的春日景象，运用    的手法，构成了一幅优美的春日画面．
（2）请简要赏析第四句中“趁”字的表达效果．

难度：中等

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3．阅读下面古诗文，完成下列各题．
                         长相思•一重山
                               李煜
             一重山，两重山．山远天高烟水寒，相思枫叶丹．
              菊花开，菊花残．塞雁高飞人未还，一帘风月闲．
（1）这首词从时空两个角度表达了强烈的相思之情．“一重山，两重山”强调    ，“菊花开，菊花残”强调    ，由此，我们可以感受到词句中流露的相思之苦．
（2）赏析“一帘风月闲”中“闲”字的表达效果．

难度：中等

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4．阅读下面古诗文，回答问题．
【古诗阅读】
                               三衢道中^①
                                 曾几（宋）
                        梅子黄时^②日日晴，小溪泛尽却山行^③．
                          绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声．
【注释】①三衢（qú）道中：在去三衢州的道路上．三衢即衢州，今浙江省常山县，因境内有三衢山而得名．②梅子黄时：黄梅季节，通常是阴雨绵绵．③却山行：改走山路．
（1）诗人此次行程看似平淡却路遇惊喜，“却”字，“    ”和“    ”这几个词突出表现了诗人的这种喜出望外之情．
（2）联系全诗，赏析第一句的妙处．

难度：较难

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5．阅读下面的诗歌，完成下列各题．
                    定  林^①[宋]王安石
             漱甘凉病齿，坐旷息烦襟．因脱水边屦^②，就敷岩上衾．
             但留云对宿，仍^③值月相寻．真乐非无寄，悲虫亦好音．
【注】①定林：寺院名，位于金陵（今南京）．作者罢官后常到此游憩．  ②音[jù]古代用麻葛制成的一种鞋．③仍：又．
（1）王安石晚年退居金陵时，经常到定林寺游玩休憩，并留诗抒怀．《定林》这首诗即兴即事，信笔写来，展现了作者退居后的生活情形和精神境界，诗作中“    ”二字是全诗主旨所在．
（2）本诗颈联一直为人称道，其中“宿”和“寻”二字尤妙，试作赏析．
（3）诗人为什么认为“悲虫”也会有“好音”？结合全诗简要分析．    ．

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6．阅读诗歌，完成第问题．
                             春游湖
                            （宋）徐俯
                   双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开．
                     春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来．
（1）古诗讲究炼字，第二句中“蘸”字用得好，请说说好在哪里．    ．
（2）宋诗富有理趣，第三、四句让我们想起学过的哪句诗？它们都蕴含着怎样的哲理？    ．

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7．结合语境，从括号的备选词语中选出最恰当的词语填在诗中的横线上．
                              不站起来
                               才不会倒下
                               跌倒是一次纪念
                               你说纪念是一朵    （温馨、温柔）的花寻找管什么日月星辰
                               跋涉分什么春秋冬夏
                               我们就这样携着手
                               走呵走呵
                               更何况
                               我们要去浪迹天涯
                               看到大海的时候
                               你会舒心的笑
                               是呵是呵
                               我们的笑
                               能    （挽、留）住云霞
                                                                   （汪国真《给友人》）

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8．阅读苏轼的《江城子•密州出猎》，回答问题．
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗．为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎．
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼．

（1）仔细观察如图这幅图，图中所展示的画面是词中的哪一句？
（2）词中的“倾城”的意思是，“为报倾城”体现了当地百姓对苏轼态度是：．
（3）从选文中加线的“狂、卷、挽”中任选一个，说说这个词是怎样体现豪放的？

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9．阅读《江城子•密州出猎》一词，完成下列各题
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈．为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎．
酒酣胸胆尚开张．鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼．
（1）用简明的语言概括词的上阕、下阕的内容．
上阕：
下阕：
（2）下面对该词的理解品味有误的一项是
A．此词是苏轼的第一首最具豪放风格的作品，表现他决心抗击辽、夏侵略的爱国壮志．自此，他树起了“自是一家”的旗帜，提高了词品，扩大了词的界境．
B．开篇着一“聊”一“狂”两字，更见作者的潇洒豪放，也隐约透露出怨愤之情；再用一个“卷”字，写出众多人马像疾风一样驰骋山冈的壮观的出猎场面．
C．用典故是古诗词创作常用艺术手法之一，用典故能含蓄委婉地表情达意．词中下阕采用冯唐持节赦免魏尚的典故，表达了作者希望朝廷悯恤年老，免去罪名的愿望．
D．结尾三句卒章显志，表明作者想要驰骋沙场、为国杀敌、一展宏图的强烈愿望和远大的志向，其耿耿忠心溢于言表，凸显了刚强威武的英雄气概．

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10．观沧海
                               曹操
                          东临碣石，以观沧海．
                          水何澹澹，山岛竦峙．
                          树木丛生，百草丰茂．
                          秋风萧瑟，洪波涌起．
                          日月之行，若出其中；
                          星汉灿烂，若出其里．
                          幸甚至哉，歌以咏志．
（1）这首诗以“    ”字总领，全诗借景抒情，表达了诗人
（2）请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来．

难度：较难

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