知识点挑题 - 初中语文 - 优优班--学霸训练营

1．阅读【甲】【乙】两首词曲，完成6-7题
【甲】蝶恋花
                              柳永
         伫倚危楼风细细．望极春愁，黯黯生天际．草色烟光残照里，无言谁会凭阑意．
         拟把疏狂图一醉．对酒当歌，强乐还无味．衣带渐宽终不悔．为伊消得人憔悴．
【乙】四块玉•别情
                               关汉卿
         自送别，心难舍，一点相思几时绝？凭阑袖拂杨花雪．溪又斜，山又遮，人去也！
（1）上两首词曲，都表达了主人公    的情感．
（2）下面对两首词曲的理解不恰当的一项是
A．两首词曲都景中含情，蕴含了词人的愁绪．
B．两首词曲都借春景抒发主人公内心的感受．
C．两首词曲都先绘景后抒情，做到了情景交融．
D．两首词曲都描摹了凭栏远眺的主人公的形象．

难度：较难

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2．阅读下面古诗文，完成下列各题．
【古诗阅读】
                    舟行青溪道中入歙^①
                        宋•方回
              蕨拳^②欲动苕^③抽芽，节近清明路近家．
                  五日缓行三百里，夹溪随处有桃花．
【注】①方回：元朝诗论家．今安徽歙（shè）县人．诗题“入歙”即指进入诗人家乡歙县．
②蕨拳：指蕨芽，其端卷曲，状如小儿拳头．③苕tiáo：凌霄花的古称．
诗的结尾句“夹溪随处有桃花”虽然明白如话，意蕴却很丰富：它通过    手法的运用，不仅让我们欣赏到清溪两岸随处可见的灼灼桃花，也让我们自然联想起陶渊明所描绘的“    ”（填一个成语）；不仅让我们感受到作者陶醉于美景的喜悦心情，更让我们品味出作者对家乡的那份    ．

难度：中等

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3．阅读《送友人》，完成问题
                                  送友人
                                    李白
                           青山横北郭，白水绕东城．
                           此地一为别，孤蓬万里征．
                           浮云游子意，落日故人情．
                           挥手自兹去，萧萧班马鸣．
（1）诗中的“孤蓬”与“    ”都喻指题目中的“友人”．
（2）全诗抒写了作者对友人    的情感．

难度：中等

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4．阅读《赠汪伦》，完成下列各题．
                                赠汪伦•李白
           李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情．
（1）这是一首赠别诗，写的是汪伦来为李白送行的情景．前两句叙事，“    ”说明汪伦亲自送行出乎诗人的意料，表达出诗人    之情．
（2）赏析“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”．

难度：较难

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5．阅读下面的文字，完成下列各题．
                                 采桑子
                                 晏殊
             时光只解催人老，不信多情，长恨离亭，泪滴春衫酒易醒．
             梧桐昨夜西风急，淡月胧明，好梦频惊，何处高楼雁一声？
（1）这首词从字数上看，属于    ；从创作风格上看，属于    派．
（2）“好梦频惊”是全词的点睛之笔，在下阙中，“好梦频惊”的原因有哪些？
（3）这首词抒发了作者怎样的思想感情？

难度：中等

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6．破  阵子
                         为陈同甫作壮词以寄之
                                 辛弃疾
      醉里挑灯看剑，梦回吹角连营．八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵．
      马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊．了却君王天下事，赢得生前身后名．可怜白发生！
（1）这词首融    与    于一体，富于浪漫色彩．
（2）这首词抒发了作者什么样的思想感情？

难度：较难

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7．欣赏下面一首古诗，回答问题．
                               观书有感
                                 朱熹
                             半亩方塘一鉴开，
                             天光云影共徘徊．
                             问渠那得清如许？
                              为有源头活水来．
                                      （选自《义务教育课程标准实验教科书•语文》七年级上册）
（1）请你将第一、二句所展现的画面用形象生动的语言描绘出来．
（2）你从第三、四句诗中悟出了什么道理？    ．

难度：较难

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8．欣赏下面一首现代诗，回答问题．
                          盼  望
                           艾青
                        一个海员说，
                       他最喜欢的是起锚所激起的
                       那一片洁白的浪花…

                       一个海员说，
                       最使他高兴的是抛锚所发出的
                       那一阵铁链的喧哗…

                       一个盼望出发，
                       一个盼望到达．
                             1979年3月，上海
                                 （选自《归来的歌》，四川人民出版社）
（1）这首诗的两个象征性意象是“    ”、“    ”．
（2）诗中所描述的海员们的两种“盼望”表达了什么？    ．

难度：较难

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9．阅读古诗，回答问题．
                           天净沙•秋思
                              马致远
        枯藤老树昏鸦．小桥流水人家．古道西风瘦马．夕阳西下，断肠人在天涯．
（1）把这首小令想象成一幅画，画面上所描写的景物，表现的是一种    的景象；表达了诗人    的心景况．

难度：较难

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10．浣溪沙
                            苏  轼
                   游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流．
              山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼．
              谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡．
（1）下面是对这首词的分析，不正确的一项是
A、上阕写景，描绘了三幅画面，表现了环境的清幽．
B、“萧萧暮雨子规啼”一句，写黄昏时萧萧细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，以声衬静，更显静谧．
C．下阕抒情，为了表现时光易逝、青春难留的思想，作者用河水西流的现象阐述了人生不可以重来的道理．
D．全词语言浅显，音韵和谐，情、景、理交融．
（2）词的下阕抒写了作者    的看法，表现作者    的生活态度．

难度：较难

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