知识点挑题 - 初中语文 - 优优班--学霸训练营

1．文言文阅读
    臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯．先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰．后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣．
    先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也．受命以来，夙夜忧虑，恐付托不效，以伤先帝之明．故五月渡泸，深入不毛．今南方已定．兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶．兴复汉室，还于旧都．此臣所以报先帝而忠陛下之职分也．至于斟酌损益，进尽忠言．则攸之、祎、允之任也．
    愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵．若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎．陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言．深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激．
（1）解释下列加点词语在文中的意思．
①先帝不以臣
卑
•
鄙
•
           卑鄙：
②后值
倾
•
覆
•
                倾覆：
③则责攸之、柑、允等之
慢
•
   慢：
④以彰其
咎
•
                咎：
⑤
以
•
伤先帝之明             以：    ．
（2）翻译下列句子：
①遂许先帝以驱驰：
②此臣所以报先帝而忠陛下之职分也：
（3）选文主要运用了何种表达方式．
（4）结合选文，谈谈选文中体现出诸葛亮哪些优秀品质．

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2．阅读下面课外文言文，完成下列各题
    学者有四失，教者必知之．人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止．此四者，心之莫同也．知其心，然后能救其失也．教也者，长善而救其失者也．
（1）解释句中加点的词．
①失则多，或失则
易
•

②然后能救
其
•
失也
（2）下列句中的“之”与其他三项用法不同的是
A．教者必知
之
•

B．虽与
之
•
俱学
C．此四者，心
之
•
莫同也
D．学而时习
之
•

（3）用现代汉语翻译下面的句子．
教也者，长善而救其失者也．
译文：    ．
（4）下列有关老师的议论，不正确的一项是    ．
A．老师的作用就是了解学生的不同心态，然后对症下药．
B．老师的教育方法没有一种固定的模式．
C．老师的失去了针对性的教育方法就成了无的之矢．
D．德高为师，身正为范．做教师就要注意自己的一言一行，时刻注意迁就学生的不良行为．

难度：较难

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3．古诗文阅读
【甲】
                                    小石潭记
    从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之．伐竹取道，下见小潭，水尤清冽．全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩．青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂．
    潭中鱼可百许头，皆若空游无所依．日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽．似与游者相乐．
    潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见．其岸势犬牙差互，不可知其源．
    坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃．以其境过清，不可久居，乃记之而去．
    同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄．隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹．

【乙】
    乐广尝有亲客，久阔^①不复来，广问其故，答曰：“前在坐，蒙赐酒，方欲饮，见杯中有蛇，意甚恶之既饮而疾．”于时河南^②听事^③壁上有角^④，漆画作蛇，广意杯中蛇即角影也．复置酒于前处，谓客日：“酒中复有所见不？”答曰：“所见如初．”广乃告其所以，客豁然意解，沈疴^⑤顿愈．         　　　　　　　　　                                                                  （选自《晋书》）
【注】①久阔：久别．②河南：郡名，乐广担任河南尹．③听事：官府办公的地方．④角：角弓，用牛角装饰的弓．⑤沉疴（chén  kē）：久治不愈的病．
（1）下列句子加点词意思相同的一项是
A．乃
记
•
之而去   岳阳楼
记
•

B．明灭可
见
•
      才美不外
见
•

C．
伐
•
竹取道     齐师
伐
•
我
D．潭中鱼可百
许
•
头     高可二黍
许
•

（2）下列“以”与“以其境过清”中的“以”用法相同的一项是
A．属予作文
以
•
记之                    B．不以物喜，不
以
•
已悲．
C．
以
•
残年余力，曾不能毁山之一毛    D．
以
•
伤先帝之明
（3）下列加点字解释不正确的一项是
A．斗折
蛇
•
行  （名词做状语，像蛇一样）     B．广
乃
•
告其所以   （于是，就）
C．乐广
尝
•
有亲客  （曾经）                 D．广问其
故
•
       （故意）
（4）下列文言断句不正确的一项是
A．潭中鱼/可百许头            B．四面/竹树环合
C．以其/境过清                D．酒中/复有所见不
（5）下列有关《小石潭记》说法不正确的一项是
A．用“隔”“闻”“伐”“取”“见”等动词，写出了发现小石潭的经过，点明小石潭人来人往，为下文写环境的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔．这里的写景用的是移步换景的写法．
B．作者游小石潭时感情随所闻所见而变化，开头心情快乐，这从作者“闻水声，如鸣佩环，心乐之”以及对游鱼的那种“似与游者相乐”的描写可知；最后的心情又是凄凉忧伤的，这从“寂寥无人，凄神寒骨”的描写可知．
C．本文作者的乐是忧的另一种表现形式．柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来．
D．作者将小石潭景物的幽清美与作者心境的凄清美形成了强烈的对比，有力地反衬出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满．
（6）把文言文中划线的句子翻译成现代汉语．
①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依．
②见杯中有蛇，意甚恶之，既饮而疾．
（7）读了【乙】文给你怎样的启示？

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4．阅读下列文言文，完成下列各题．
    文帝之后六年，匈奴大入边．乃以宗正刘礼为将军，
军
•
霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡．上自劳军，至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎．已而之细柳军，军士吏
被
•
甲，锐兵刃，彀弓弩^①，持满^②．天子先驱至，不得入．先驱曰：“天子
且
•
至！”军门都尉^③曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’”．居无何，上至，又不得入．于是上乃使使持节^④诏将军：“吾欲入劳军．”亚夫乃传言开壁门^⑤．壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰．”于是天子乃按^⑥辔徐行．至营，将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见．天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军．”成礼而去．

既
•
出军门，群臣皆惊．文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭
而
•
虏也．至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之．月余，三军皆罢．
乃
•
拜亚夫为中尉．
                                                  （选自《史记》卷五十七《绛侯周勃世家》）
【注释】①彀（gòu）：张满弓．弩（nǔ）：一种用机械力量射箭的弓，泛指弓．②持满：把弓弦拉足．③军门都尉：守卫军营的将官，职位略低于将军．④节：符节，皇帝给的凭证．⑤壁门：营门．⑥按：控制．
（1）解释下列句中加点的词语．
①乃以宗正刘礼为将军，
军
•
霸上       军：
②军士吏
被
•
甲，锐兵刃              被：
③
既
•
出军门，群臣皆惊              既：
（2）下列句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是
A．已而
之
•
细柳军              天子
之
•
怒，伏尸百万，流血千里．（《战国策》）
B．其将固可袭
而
•
虏也         广起，夺
而
•
杀尉           （《史记•陈涉世家》）
C．天子
且
•
至
且
•
欲与常马等不可得．     （韩愈《马说》）
D．
乃
•
拜亚夫为中尉
乃
•
不知有汉，无论魏晋．   （陶渊明《桃花源记》）
（3）把文中画横线句子翻译成现代汉语．
①壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰．”
（4）文中画横线的句子没有断句，请根据自己的理解用“/”断开．（断两处）将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见．

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5．愚溪诗序（节选）
                                       柳宗元
①灌水之
阳
•
有溪焉，东流入于潇水．或曰：冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪．或曰：可以染也，名之以其能，故谓之染溪．予以愚触罪，谪潇水上．爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉．古有愚公谷，今予
家
•
是溪，故更之为愚溪．
②愚溪之上，买小丘，为愚丘．自愚丘东北行六十步，得泉焉，又买居之，为愚泉．愚泉凡六穴，皆出山下平地，盖上出也．合流屈曲而南，为愚沟，遂负土累石，塞其隘，为愚池．愚池之东为愚堂，其南为愚亭，池之中为愚岛．嘉木异石错置，皆山水之奇者，以予故，咸以愚
辱
•
焉．
③宁武子“邦无道则愚”，智而为愚者也；颜子“终日不违如愚”，睿而为愚者也，皆不得为真愚．今予遭有道而违于理，
悖
•
于事，故凡为愚者，莫我若也．
④是溪虽莫利于世，而善鉴万类，清莹秀澈，能使愚者喜笑眷慕．予虽不合于俗，亦颇以文墨自慰．以愚辞歌愚溪，则茫然而不违，超鸿蒙，混希夷^①，寂寥而莫我知也．于是作《八愚诗》，纪于溪石上．
【注】：①超鸿蒙，混希夷：指超越天地尘世，与自然混同，物我不分．
（1）下列句中的“而”与“合流屈曲而南”中的“而”意义和用法相同的一项是    ．
A．温故而知新                       B．溪深而鱼肥
C．鸣之而不能通其意                  D．后天下之乐而乐
（2）下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是    ．
A．文章第一段交代了溪水的位置及以“愚溪”命名的原因．
B．作者认为自己在清明政治下做了错事，确实是天下最愚蠢的人，颇为自责．
C．作者不是客观地描摹自然风景，而是借题发挥，写愚溪也是写自己．
D．通篇围绕一个“愚”字，从“予以愚触罪”，到“以愚辞歌愚溪”，表达了一个遭受沉重打击的正直士大夫的孤愤之情．
（3）解释下列句中加点的词．
①灌水之
阳
•
有溪焉     阳：        ②今予
家
•
是溪  家：
③咸以愚
辱
•
焉         辱：         ④
悖
•
于事      悖：
（4）翻译下列句子．
①予以愚触罪，谪潇水上．
译文：
②是溪虽莫利于世，而善鉴万类．
译文：    ．

难度：中等

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6．文言文阅读
【甲】曹刿论战
十年春，齐师伐我．公将战．曹刿请见．其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋．”乃入见．问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人．”对曰：“小惠未徧，民弗从也．”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信．”对曰：“小信未孚，神弗福也．”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情．”对曰：“忠之属也．可以一战．战则请从．”
公与之乘．战于长勺．公将鼓之．刿曰：“未可．”齐人三鼓．刿曰：“可矣．”齐师败绩．公将驰之．刿曰：“未可．”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣．”遂逐齐师．
既克，公问其故．对曰：“夫战，勇气也．一鼓作气，再而衰，三而竭．彼竭我盈，故克之．夫大国，难测也，惧有伏焉．吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之．”
【乙】齐欲伐魏
齐欲伐魏，淳于髡^①谓齐王曰：“韩子卢者，天下之疾犬也；东郭逡者，海内之狡兔也．韩子卢逐东郭逡，环山者三^②，腾山者五．兔极^③于前，犬废^④于后；犬兔俱罢，各死其处．田父见之，无劳倦之苦，而擅其功．今齐魏久相持，以顿其兵，弊其众．臣恐强秦大楚承其后，有田父之功．”齐王惧，谢将休士也．
【注释】：①淳于髡（kūn）：战国时齐国的上大夫．齐王：齐宣王，战国时齐国国君，姓田，名辟疆．②环山者三：相当于“三环山“，意思是围绕着山追了三圈．③极：筋疲力尽地跑，④废：精疲力竭地追
（1）下列加点的词语解释正确的一项是
A．神弗
福
•
也（福：幸福）                 B．又何
间
•
焉（间：间隔）
C．以
顿
•
其兵（顿：使…困顿、困倦）     D．小大之
狱
•
（狱：监狱）
（2）下列加点的词语用法相同的一组是
A．肉食者谋
之
•
      公将鼓
之
•

B．
以
•
顿其兵
以
•
塞忠谏之路
C．吾视
其
•
辙乱
其
•
真无马耶
D．临溪
而
•
渔
而
•
擅其功
（3）下列对两篇短文的理解不正确的一项是    ．
A．两篇文章的语言生动明快，说理直接明了，开门见山，针对性强．
B．甲文主义是写曹刿关于战争的论述，着眼于表现他的“远谋”；乙文主要写淳于髡用讲故事的方法对齐王晓之以理，达到了劝阻齐王的目的，展示了淳于髡的聪明才智．
C．甲文中曹刿认为鲁国打败齐国的关键在于很好地把握战机．
D．甲乙两文都采用了对比写法．甲文中曹刿与鲁庄公相比，突出鲁庄公军事上的无知；乙文中淳于髡与齐王相比，突出齐王的鼠目寸光．
（4）将选文中的划线句子翻译成现代汉语．
①夫战，勇气也．一鼓作气，再而衰，三而竭．
②臣恐强秦大楚承其后，有田父之功．

难度：中等

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7．阅读下面的文言文，完成下列各题．
                                   鸟  说
                                   戴名世
余读书之室，其旁有桂一株焉．桂之上，日有声啁啾^①者，即而视之，则二鸟巢于其枝干之间．去地不五六尺，人手能及之．巢大如盏^②，精密完固，草节盘而成．鸟雌一雄一，小不能盈掬^③，色明洁，娟皎可爱．不知其何鸟也．
雏^④且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食，辄息于屋上，不即下．主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣，小撼则小鸣，大撼之即大鸣，手下鸣乃已．他日，与从外来，见巢坠于地，觅二鸟及雏，无有．问之，则某氏僮奴取以去．
嗟乎！以此鸟之羽毛洁而鸣好也，奚^⑤不深山之适而茂林之栖？乃托身非所，见辱于人奴以死，彼其以为世路为甚宽也哉！
【注】①啁啾：象声词，形容鸟叫的声音．②盏：浅而小的杯子．③掬：用手捧，盈掬：这里指用手满握．④雏：幼小的鸟．⑤奚：为什么．适：往，到．
（1）用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿．（每句标一处）
①其旁有桂一株焉
②手下鸣乃已
（2）写出下列句子中加点词的意思．
①
即
•
而视之       ②
去
•
地不五六尺
③雏
且
•
出矣       ④手下鸣乃
已
•

（3）用现代汉语写出文中画线句的意思．
以此鸟之羽毛洁而鸣好也，奚不深山之适而茂林之栖？
（4）作者从    、    、    等不同角度写出了小鸟的可爱．
（5）本文与韩愈的《马说》在写法上异曲同工．《马说》借马喻人，告诉我们人才的发展离不开    ．《鸟说》则借鸟喻人，提醒我们有识之士的发展需要    ．

难度：较难

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8．选出语段中加点字解释有误的一项（（　　）
黔无驴，有好事者

船

•

载以入．至

则

•

无可用，放之山下．他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为

且

•

噬

•

己也．

A．船：用船装

B．则：却

C．且：将要

D．噬：咬

难度：中等

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9． ①凡作事专心志，竭计虑，
穷
•
日夜而为之者，曰不遗余力，曰惟日不足，若余之寻花是也．忆辛丑年，自昆山而太仓，而嘉定，而南翔，看牡丹三十五家．乙巳，寻牡丹于江阴，以无向导，废然而反．结伴寻花，或舆或
杖
•
，僻远之地无不至；有初至不得入者，辄再三往，必得观而后已．
②山中名花，大抵皆寓目，多生平所未见者．昼则坐卧花前，夜则沉醉花下，如是数日．兴尽则挂帆渡湖，至虎丘观花市而归；复遍历昆山城内外有花之所．
③客曰：“周濂溪谓‘牡丹，花之富贵者也’．以子之贫贱，毋乃不宜！”余曰：“吾贫则无儋石矣，而性慷慨，喜豪放，无贫之气；贱为韦布矣，而轻世肆志，不
事
•
王侯，无贱之骨．安在与花不宜？”客又曰：“欧阳公，儒者也．以牡丹为花妖．子何好之甚？”余曰：“凡物之美者，皆能为妖，何独花也．溺其美而
动
•
其中，皆足以丧身．吾不得于世，借以娱目肆志而已，何妖之为！”
【注】①浃辰：十二日．
（1）下列句中的“而”与“必得观而后已”中的“而”意义与和用法相同的一项是
A．至虎丘观花市而归                  B．废然而反
C．言和而色夷                       D．乃以瓦布之，而动之如初
（2）下列对原文的理解和分析，不正确的一项是
A．作者为寻访牡丹，跋山涉水，不辞辛劳，总觉得时间不够用．
B．作者喜爱牡丹成癖，看见名花，就日夜与其相伴，如醉如痴．
C．作者说牡丹是富贵之花，而自己性情慷慨豪放，与牡丹不相宜．
D．作者认为自己与世道不相和，借赏花来愉悦眼目放纵心志罢了，不能认为它妖．
（3）解释下列句子中的加点词．
①
穷
•
日夜而为之者     穷：      ②或舆或
杖
•
        杖：
③不
事
•
王侯          事：       ④溺其美而
动
•
其中：动：
（4）翻译下列句子．
①若余之寻花是也．
②以牡丹为花妖．子何好之甚？

难度：较难

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10．王景
王景，莱州掖人．景少倜傥，善骑射，不事生业．清泰末，从张敬达围晋阳，会契丹来援，景以所部归晋祖．
祖微时与景善，及即位，加兼侍中．景起身行伍，素无智略，然临政不尚刻削，民有讼必面诘之，不至大过即谕而释去，不为属吏所摇，由是部民便之．广顺初入朝，民周环等数百人遮道留之不获，有截景马镫者，俄以景为护国军节度，岁余，迁镇凤翔．
性谦退，折节下士，每朝廷使至，虽卑位必降阶送迎，周旋尽礼．左右或曰：“王位尊崇，无自谦抑．”景曰：“人臣重君命，固当如是，我惟恐不谨耳．”初封郡王，朝廷以吏部尚书张昭将命，景尤加礼重，以万余缗遗昭．左右或言其过厚，景曰：“我在行伍间，即闻张尚书名，今使于我，是朝廷厚我也，岂可以往例为限耶？”
《宋史•列传第十一》
（1）下列句中的“于”与“今使于我”中的“于”的意义和用法相同的一项是
A．万钟于我何加焉　　　　B．兴复汉室，还于旧都
C．苛政猛于虎也　　  　　D．舜发于畎亩之中
（2）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A．王景家里世代都是种田的，他不从事生产的正事．
B．王景虽行伍出身，但办案公正且亲力亲为，王景有事有求于民，民皆能为其行方便之门．
C．广顺初年进朝做官时，民众数百人挡在道上想留住他但没能留住，也有拉住王景马两边的脚踏，想以此留住他．
D．朝庭让吏部尚书张昭来传达旨意，王景用万余串钱厚赠于他，以表示尊重和谢意．
（3）解释下列句子中加点的词．
①
会
•
契丹来援          会：          ②民有讼必面
诘
•
之    诘：
③
俄
•
以景为护国军节度   俄：         ④是朝廷
厚
•
我也      厚：
（4）翻译下列句子．
①不至大过即谕而释去，不为属吏所摇．
②岂可以往例为限耶？

难度：较难

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