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            • 1． 在课文《核舟记》的主体部分，作者是按照什么顺序介绍核舟的？请简要说明。
              思路引领
              首先要明确课文主体部分的内容，其次要掌握几种常见的说明顺序，了解每种说明顺序的特点，然后结合本文主体部分的内容进行分析。
              难度：难
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            • 2． 本文《核舟记》是采用怎样的结构模式进行写作的？试分析。
              思路引领
              首先要掌握文章结构的几种模式，再根据本文内容做出判断并具体分析。
              难度：难
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            • 3． 《桃花源记》作者为什么又写了渔人从桃花源回来后发生的很多事情？
              思路引领
              可根据作者的写作目的和时代背景去分析。
              难度：难
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            • 4． 船头三人，为什么要从中间的东坡写起？
              难度：难
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            • 5． 形象性与抒情性并重是本文《大雁归来》最明显的特征，请评析。
              难度：难
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            • 6． 品读《壶口瀑布》第6 段，说说作者运用了什么写作手法，有什么作用。
              难度：难
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            • 7． 《登勃朗峰》作者写上山，用的是散文笔法；写下山，用的是小说笔法。请你结合文章的具体内容简要分析这样写的好处。
              难度：难
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            • 8． 作者以“一滴水”贯串全文，这样写有什么好处？
              难度：难
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            • 9． 这篇《马说》短文运用了什么写作手法？表达了作者怎样的思想感情？
              思路引领
              分析文章的写作手法，首先要熟悉一些常见手法的特点和作用，然后再根据具体语句进行分析。再结合作者当时的处境加以分析。
              难度：难
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            • 10． 《最后一次讲演》这篇演讲在表达上有什么特点？
              难度：难
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