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            • 1. 阅读下面语段,回答问题.
                  ①几个学生问哲学家苏格拉底:“人生是什么?”苏格拉底把他们带到一片苹果树林,要求大家从树林的这头走到那头,每人挑选一只自己认为最大最好的苹果.不许走回头路,不许选择两次.
                  ②在穿过苹果林的过程中,学生们认真细致地挑选自己认为最好的苹果.等大家来到苹果林的另一端,苏格拉底已经在那里等候他们了.他笑着问学生:“你们挑到了自己最满意的果子吗?”大家①     (瞠目结舌  面面相觑),你看看我,我看看你,都没有回答. 苏格拉底见状,又问:“怎么啦,难道你们对自己的选择不满意?”“老师,让我们再选择一次吧,”一个学生请求说,“我刚走进果林时,才发现了一个很大很好的苹果,但我还想找一个更大更好的.当我走到果林尽头时,才发现第一次看到的那个就是最大最好的.”另一个接着说:“我和他恰好相反.     所以,我有点后悔.”
                  ③“老师,让我们再选择一次吧!”其他学生也②     (不约而同   异口同声)地请求. 苏格拉底笑了笑,语重心长地说:“孩子们,这就是人生,人生就是一次无法重复的选择.”
                  这个故事使我明白了只有郑重地选择人生才能不留下遗憾.
              (1)为文中①②两处选择合适的词语填写在横线上.
              (2)根据上下文语境,在下面的横线上把文中学生的话补充完整.
              (3)文中划线的句子有语病,请修改后把正确的句子写在下面的横线上.
            • 2. 阅读文段,完成文后题目.
                  汉字是华夏民族的文化guī宝.汉字书法具有其它语言文字 无可比nǐ的美感,或古朴或
              趣,或厚重或飘yì,或平正或险绝.汉隶的笔画如鸟儿张开的翅膀,【魏碑的方笔似古木舒展的身恣】,行草的线条像     ,【揩书的结构如君子端庄的举止】.鄂尔多斯市每年举行汉字书法比赛,引领人们追sù汉字书法的历史厚重和现代典雅.
              徉于汉字的时光长廊,体味书写的敬意与喜悦,让汉字之美流连于指间心上.
              (1)请给文中加点的两个汉字注音.
                      徜    
              (2)根据文中读音,在田字格里正确、规范地写出这四个字.

              (3)文中“【】”中的两个句子中各有一个错别字,请找出来并改正.
              (4)请联系上下文,解释画横线的词语.
              (5)请仿照前后的句式,将横线句子续写完整.
            • 3. 阅读下面语段,回答问题。
                  享受冬天,坐在田园的篱笆上,(A)那片静谧的轻松。享受冬天,坐在大都市的立交桥上,欣赏穿梭人群中写满沧桑的面孔。享受冬天,坐在火炉旁边,倾听一个个娓娓道来的故事。享受冬天,                          
                  享受冬天,守住冬天的这片寂静,抛开心中的忧虑,便会走进抒情诗的意境。站在白皑皑的雪地上,享受纷纷扬扬的柔性,做个儿时快乐的梦。走在呼啸的山风里,去与冬天较量,去与冬天摔打,去与冬天拥抱。让残酷雕刻你的青春 ,让挫折(B)你的灵魂,让失败锻炼你的韧性,让寒风吹乱你的长发,让酷霜降临你的肩头,然后去谱写你青春的雄浑。冬天为勇者喝彩,怯懦者被击的粉碎。
              (1)为A、B两处选择恰当的词语。
              备选词语:领略   领会    敲打   铸造
              (2)文中划线句有语病,请修改,把修改后的句子写在下面的横线上。
              (3)按文意补写一个句子,形式和内容要与前文保持连贯。
              享受冬天,     ,    
            • 4. 班级开展以“文学与酒”为主题的语文实践活动,请你参与.
              【名著与酒】
              元、明、清的文学作品大多与酒有不解之缘,    .从《三国演义》的“煮酒论英雄”到《水浒传》的“醉打蒋门神”,从《西游记》的“大闹天宫”到《红楼梦》的“群芳夜宴”,作品借酒写人,以酒壮景,既精彩纷呈,又各具特色.
              (1)填入空白处最恰当的一项是    
              A.酒的历史与文学的历史一样源远流长.
              B.四大名著里更是觥筹交错,酒香四溢.
              C.中国的文学几乎是蘸着酒写成的.
              D.四大名著中的酒是时代化的酒、艺术化的酒.
              (2)下列名著中关于酒的对联,对仗不工整的一项是    
              A.座上客常满,樽中酒不空.(选自《三国演义》)
              B.醉里乾坤大,壶中日月长.(选自《水浒传》)
              C.酿成春夏秋冬酒,醉倒东西南北人.(选自《警世通言》)
              D.琼浆满泛玻璃盏,玉液琥珀杯浓斟.(选自《红楼梦》)
              【书法与酒】
              (3)下列关于“酒”的书法作品欣赏不正确的一项是    

              A.(1)是行书,飘逸洒脱,如一个人的行.
              B.(2)是楷书,端庄秀丽,如一个人的坐.
              C.(3)是草书,灵动奇异,如一个人的舞.
              D.(4)是隶书,潇洒自由,如一个人的跑.
              (4)请用正楷或行楷将右边书法作品里的诗句“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”用简体抄写在下面的方格中.

              【文人与酒】
              材料一:酒入豪肠,七分酿成了月光.剩下的三分啸成剑气.绣口一吐,就半个盛唐.从开元到天宝,从洛阳到咸阳,冠盖满途车骑的嚣闹,不及千年后你的一首.
              --余光中《寻李白》
              材料二:同一杯酒,倾注了文人不同的情感. 陶渊明写下了“悠悠迷所 留,酒中有深味”,那是一杯恬淡的酒;王维写下了(1)“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”,那是一杯伤感的酒;王翰写下了“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回”,那是一杯豪迈的酒;    
              (2)①阅读材料二,在横线上仿照前面画线的句式续写.
              ②结合材料一和材料二,说说酒对文人创作有什么作用.
            • 5. 阅读下面的文字,按要求完成(1)(2)两小题.
                什么是文化,似乎早已不言自明.一方面文化可以被说得非常宽阔,好像什么都可以包括在文化之中,另一方面,又可以被看得十分狭窄,好像就是琴棋书画等文艺形式罢了.①    .什么是文化?一个人走过一棵树,树枝低垂,他是随手把枝折断丢弃,还是弯身而过?一只满身是癣的流浪狗走近他,他是一脚踢过去,还是怜悯地躲避?电梯门打开,他是谦抑地让人,还是霸道地把别人挤开?一个盲人和他并肩路口,绿灯亮了,他会搀那盲者一把吗?所以,②    .对文化的这样一种理解,不无道理.
              (1)这段文字在用语得体和标点使用上各有一处不当,请加以修改.
              (2)在①②处分别填写恰当的句子,使之语意连贯,语句通畅.
            • 6. 专题与语文综合实践活动.
              (1)请给下面的这段话拟个标题.(不超过12个字)
                4月23日是第二十个“世界读书日”,也是第一个“江苏全民阅读日”.为推动全民阅读深入开展,打造书香扬州,从今年起,我市将设立“朱自清读书节”.23日上午,首届朱自清读书节正式启动.市委书记谢正义深情寄语:进一步倡导崇尚读书、热爱读书的社会风尚,通过读书、爱书,增加城市的文化内涵,提升城市的人文品质.
              (2)结合语境补写一个句子,使之构成语意连贯的排比句.
                扬州,这座2500年历史的古城,真如一本大部头的书籍.如果扬州是一本书,我在水波灯影的明月湖夜色中,品味到扬式夜生活的绚烂与时尚.如果扬州是一本书,我在巧夺天工的扬式剪纸上,看到了一个艺术扬州的传承与发扬.
              (3)据悉,今年的读书节期间,将于5月23日下午2:30在校图书馆一楼报告厅由世界记忆大师袁文魁作“携手记忆冠军导师,与最强大脑同行”主题演讲,请以学校语文组的名义向全校小记者发一则参加活动的
              .(注意通知格式)
            • 7. 多读像《水浒传》这样的经典关乎个人生命的质量和国家民族的兴衰.4月23日是世界读书日,为大力倡导读书活动,班里举行了一次“阅读伴我成长”的活动,你也积极参与其中.
              (1)请结合下面的两则材料,从正反两方面概括出一个与阅读相关的观点.
              【材料一】犹太人爱看报,好读书.以色列全国500万人口,平均每5人有一份耶路撒冷邮报;每个村镇都有优雅的图书馆和阅览室,人均占有图书馆和出版社居全球首位.犹太人被称为世界上“最聪明的人”,社会学家马克思、物理学家爱因斯坦、原子弹之父奥本•海默、音乐家贝多芬、画家毕加索、诗人海涅、经济学家巴菲特等都是犹太人.犹太人获诺贝尔奖人数也居世界各民族首位.
              【材料二】一位日本作家说:“在中国旅行时我发现城市里书店寥寥无几,阅读的人很少.不论文凭高低,不分男女,中老年人打麻将,青年人上网,少年儿童看电视.中国人的娱乐生活几乎就浓缩为麻将、上网、看电视.”
              观点:    
              (2)这次活动需要设计一条标语,现在已经有了上句,请你根据以上材料,续写下句(要求:与上句语意相关、句式相同、字数相等).
              上句:博览增长智慧,下句:    
              (3)你的同桌吴欣然同学最近常在课堂上看《水浒传》,你怎样劝说她以达到既保护她课外阅读的积极性,又能引导她重视课堂学习的目的?
            • 8. 结合语境补写句子,使之构成语意连贯的排比句.
              书不是胭脂,却会使人心颜常驻;书不是棍棒,却会使人却会铿锵有力;
                      ;书不是万能的,却会使人千变万化.
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